교육행정- 동기론 중 내용이론 요약

목차

제3장. 동기론
제1절. 동기의 개념
Maslow 욕구체계론 (Need Hierarchy Theory)
Porter 욕구만족질문지 (NSQ : Need Satisfaction Questionnarie)
Sergiovanni, Carver
Herzberg 동기-위생이론　(Motivation-Hygiene Theory)
Alderfer 생존-관계-성장이론 (ERG : Existence - Relatedness - Growth Theory)
* Maslow 욕구체계론과의 차이

본문내용

함.
* Alderfer - 인간은 욕구를 가짐 / 욕구는 체계적으로 정돈 가능 낮은수준욕구 - 높은수준욕구 간의 기본적인 차이 존재
* 욕구 : 조직에서 피고용자의 동기를 결정하는 중요한 요인
유형
내용
Maslow와 대응
생존욕구
- 생존을 위해 필요로 하는 욕구
- 모든 형태의 생리적 욕구
- 의식주에 대한 물질적 욕망 포함
- (조직) 보수, 부가급부, 직업안정, 근무조건
생리적 욕구
안전 욕구
관계욕구
- 사회적 존재로서 타인과 인간관계를 맺고자하는 욕구
- 모든 대인관계 포함
- 애정-혐오의 표현, 친근·따뜻한 개인적 관계를 발전시키며 충족
사회적 욕구
존경 욕구
성장욕구
- 성장, 발전하고 잠재력을 최대발휘 하고자하는 내적욕구
- 직장에서 개인이 자신의 기술·능력을 최대한 발휘할 수 있는 과업,
새로운 기술·능력의 개발을 요구하는 과업에 종사하며 충족
존경욕구
자아실현 욕구
* Maslow 욕구체계론과의 차이
1. 욕구 단계 설정
2. 욕구의 등장-해소는 위계적이지 않고, 여러 욕구를 동시에 경험할 수 있다.
3. 상위욕구의 계속된 좌절은 낮은수준의 욕구로 귀환된다.
(상위욕구를 충족시킬 수 없는 대신 하위욕구를 집중적으로 충족하려함.)

키워드

교육행정,   동기론 ,   중 ,   내용,   이론 요약