놀이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석이론, 인지발달이론으로 제시

소개글

놀이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석이론, 인지발달이론으로 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 정신분석이론
　2. 인지발달이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

성을 촉진시킨다고 주장하였다. 브루너는 놀이에서 결과보다 과정이 더 중요하다고 지적한다. 즉, 놀이를 할 때 유아는 목적을 달성하려고 애쓸 필요가 없기 때문에 부담 없이 새로운 실험을 해 볼 수 있으며, 놀이 중에 새로운 행동의 배합이 나타나면 이를 현실적 문제 해결에 적용한다. 이와 같이 놀이를 통해 유아의 행동 선택권이 증가함으로써 사고의 융통성이 촉진된다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대적 놀이이론 중 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 살펴보았다. 현대적 놀이이론은 이론 그 자체의 설명적인 힘과 이론에 의하여 자극된 연구들을 통해 놀이에 대한 이해를 증가시켜 주었다. 현대 놀이이론으로부터 나온 놀이와 유아 발달에 대한 연구들은 유아의 성장과 관련된 다양한 영역들과 운동발달, 또한 인지, 언어, 사회, 정서 영역이 포함되어 이루어졌다. 더불어 놀이 환경의 물리적인 측면의 영향을 고려하여 놀이 환경과 놀이 자료에 대한 중요성을 인식하여 안전하고 효과적인 놀이 환경에 대해 관심을 가지기 시작했다.
Ⅳ 참고문헌
- 고수미, “피아제와 비고스키의 유아놀이이론에 관한 비교 연구”, 영남대, 2011
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005

키워드

놀이이론,   정신분석이론,   인지발달이론,   놀이,   발달이론,   유아