[A+평가 레포트]청소년의 약물남용에 대한 문제점과 대책

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목차

1. 약물남용의 개념
2. 약물의 종류 및 인체에 미치는 영향
3. 청소년 약물남용의 원인
4. 청소년 약물남용의 요인분석
5. 청소년의 약물남용에 대한 문제점과 대책
6. 결론

본문내용

그리고 생활양식은 청소년의 가치관이나 인격형성에 큰 영향을 미친다. 따라서 부모들은 일방적인 강요보다는 적당한 교육으로, 금기나 질책보다는 권장과 격려로 부모와 자녀간의 갈등을 해소하도록 해야 한다.
넷째, 자녀들이 긍정적인 자아정체감을 형성할 수 있도록 올바른 가치관교육을 해야 한다.
다섯째, 부모가 먼저 약물남용에 대한 바른 지식을 습득하여 약물을 남용하는 일은 절대로 있어서는 안된다는 사실을 주지시켜야 하며, 만일 자녀가 약물을 남용한 경우에는 교사나 정신과 의사의 도움을 받아 조속히 치료하여야 한다.
(3) 학교 환경적 대책
청소년의 약물남용 예방교육의 일차적 단계는 청소년을 대상으로 한 학교에서의 교육이라 할 수 있다. 좀 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 대상연령과 약물남용 경험의 유무에 따라 교육내용과 방법을 달리 실시하여 교육에 대한 거부감 없이 약물에 대한 올바른 인식을 가지도록 해야 한다.
둘째, 초등학교 고학년들에게는 약물남용에 따른 문제의 본질을 알게 하고 자칫 남용되기 쉬운 약물에 대한 바른 지식을 갖도록 교육함으로써 스스로 문제해결에 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다 박종문, ‘청소년 약물 오남용 실태와 예방에 관한 연구“, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002, p.42.
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셋째, 중고등학교에서의 약물교육은 실제로 약물을 경험해 본 학생이 적지 않은 시기이므로 그 내용과 방법에 신중을 기해야 한다. 따라서 이 단계에서의 약물교육은 대상에 따라 사회조사의 결과를 토대로 적절한 방법으로 실시되어야 하며 학생들의 심리적 갈등을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 상담가나 교사가 요구된다.
넷째, 청소년들에게 올바른 약물남용 예방 지도를 위해서는 전문적인 지식과 지도방법을 교사에게 먼저 제공하여야 한다. 또한 약물 교육기관에서 학교에 순회교사를 파견하여 학교교사와 협력하여 약물예방 프로그램을 고동으로 운영하는 방안을 모색하여 더욱 체계적이고 심도 있게 실시되어야 한다.
다섯째, 학교주변 유해환경 정화이다. 학교주변이 유흥업소나 청소년 유해환경으로 뒤덮여 있는 상황에서는 약물남용의 문제는 없어지지 않을 것이다. 따라서 지역사회의 절대적인 협조와 기성세대들의 올바른 양심이 뒤따를 때 청소년들이 보호받을 수 있게 될 것이다.
3) 치료 및 재활 대책
미국에서는 2002년에 국립보건원 내에 물질남용 센터, 물질남용 예방센터, 정신건강 사업체계를 두어서 일차예방을 주관하게 되면서 여러 건강 전달체계와 건강 관리조직들, 지역사회, 자원봉사자, 재활전문가, 지역건강센터 직원, 의사, 치과의사, 간호사, 정신건강전문가 들을 훈련하고 있다. 우리나라도 앞으로 보건복지부나 국립보건원 산하에 약물남용 예방센터를 설치하여 체계적인 예방사업을 실행해야 한다.
(1) 홍보, 교육
① 정보와 교육 프로그램 (강의, 팸플릿, 비디오 등)
② 인식 이벤트와 세미나 (생활스타일, 초기 경고증후 등)
③ 일반적인 건강의 위험요소 평가, 검사 그리고 약물문제를 가진 잠재적 성향이 있는 청소년을 위한 추후관리
④ 건강 위험행위와 관련된 초기 중재와 상담
⑤ 금연, 생활스타일 관리, 알코올, 담배, 약물문제 예방을 위한 세미나
⑥ 흡연, 음주, 약물 남용을 하지 않을 경우 이익이 되는 점을 광고
4) 치료
청소년기의 약물남용에 대한 치료는 학교에 다니면서 치료받을 수 있도록 하는 것을 원칙으로 해야 하며, 치료하는 동안 꼭 입원할 필요가 있으면 그 기간 동안만 치료기관에 머무르다가 다시 학교로 돌아갈 수 있도록 해야 한다.
(1) 외래치료 프로그램 http://mentalhealth.kihasa.re.kr/disease/index.html
① 병력조사 ② 약물검사 ③ 기초건강 사정 ④ 개인, 집단, 가족치료, 사례관리
⑤ 집단강의 운영, 응급서비스, 오락 활동, 또래들과의 사회화
⑥ 퇴원, 추후관리, 재발예방 ⑦ 해독치료 ⑧ 다양한 가족집단, 자조그룹 운영, 가정중심 서비스
(2) 약물남용의 동기별 치료전략
① 모험추구형 : 모험심을 발휘할 수 있는 등산, 집단생활, 여행 및 스포츠에 참여시킨다.
② 평화추구형 : 부모나 신뢰받는 교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다.
③ 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년 집단회의, 부모-청소년 자녀 집단모임, 청소년-교사 집단모임 등을 통해 건전한 교우관계를 형성시켜 주어야 한다.
④ 힘추구형 : 소년단원 활동을 통해 협동심에 의해서 공동 성취감을 맛보게 하여 약 물에 의한 힘의 추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
⑤ 미적추구형 : 예능교사 등이 청소년들의 미적추구를 격려하고 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
⑥ 성적(性的)추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성적 분야를 한정시키고 철저한 성교육을 실시한다.
⑦ 초월명상추구형 : 교회 또는 절 등에서의 종교활동을 통해 건전한 정신과 기쁨을 갖게 해준다.
<참고문헌>
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한진태, “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구”, 2008.
체육청소년부,“청소년 약물남용 실태조사”, 2001.

키워드

청소년,   약물남용,   청소년 약물남용의 원인