달란트 교육혁명 (성경적 교육의 회복을 위해서, 세상적 교육 방식의 문제점)

소개글

달란트 교육혁명 (성경적 교육의 회복을 위해서, 세상적 교육 방식의 문제점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

달란트 교육혁명

1부. 성경적 교육의 회복을 위해서
1장. 세상적 교육 방식의 문제점
2장. 세상적 교육 방식에 빠지게 되는 이유
3장. 성격적 달란트 교육으로의 회복
4장. 달란트를 극대화하는 3가지 원리
5장. 5차원 전면교육의 열매

2부. 5차원 전면교육의 적용 커리큘럼
1장. 심력-예수의 마음을 품은 마음의 힘
2장. 지력-참과 거짓을 구별할 수 있는 지적인 힘
3장. 체력- 바른 삶을 실천할 수 있는 몸의 힘
4장. 자기 관리력- 자신의 능력을 가치 있는 곳에 사용할 수 있는 힘
5장. 인간 관계력- 공동체와 남을 섬길 수 있는 힘
6장. 5차원 전면 교육과 실행자의 원칙
7장. 모든 것의 기초- 예수 그리스도의 구원

3부. 5차원 전면 교육과 한민족 교육 공동체
1장. 한민족에 대한 하나님의 섭리
2장. 한민족의 사명
3장. 한민족 공동체의 가능성
4장. 한민족 교육 공동체와 글로벌 교육 공동체
5장. 한민족의 선교와 교육의 사명

글을 마치면서·······

본문내용

. 그리스도인의 가장 중요한 사명은 만민을 제자 삼는 것인데, 그것은 구체적으로 아버지와 아들과 성령의 이름으로 세례를 주는 선교의 사명과 하나님이 명령한 모든 것을 가르쳐 지키게 하는 교육의 사명을 감당하는 것이다. 말씀을 지킬 수 있도록 교육하라는 것이다. 마씀을 순종하도록 하는 변화의 교육이 일어나야만 한다. 엡6:4. ‘교양’과 ‘훈계‘. 교양(헬, 파이데니아)은 ’본이 되는 행동‘이라는 뜻이다. 부모가 먼저 말씀대로 사는 것을 말한다. 훈계(헬, 노우데시아)는 ’교정하는 말‘이란 뜻이다. 교양-본을 보여서 하는 교육, 훈계-말을 해서 하는 교육. 자녀 교육에 있어서 말로만 되는 것이 아니고, 행동이 뒷받침되어야 한다는 것을 시사한다. 삿2:8-10. “그 후에 일어난 다른 세대”란 이스라엘 자녀들을 말한다. 이들이 “여호와를 알지 못했다.” 라고 본문은 적고 있다. 삿2:11-13. “사방에 잇는 백성의 신들을 좇아” -’사방에 있는 백성의 신‘이란 말은 ’사방에 있는 백성‘과 ’그들의 신‘의 합성어이다. ’사방에 있는 백성‘은 이방인, 즉 불신자. ’신‘이란 우리가 믿는 하나님을 가리키는 것이 아니다. 이방인에게 절대적인 가치로 작용하고 있는 것을 상징하고 있는 말이 ’신‘이다. 돈 , 명에, 권력, 이 세상의 안락, 섹스······· 이런 것들을 말한다. 신6:10-14. “너를 배불리 먹게 하실 때에” -정착기에는 숱하게 주리기도 했고, 세상에 험한 일이란 일은 다 겪었다. 하나님이 은혜를 베푸셔서 갑자기 잘 살게 되었다. 자녀를 가르치면서 자기는 가르침대로 실행하며 살려 하지 않는 것, 이것이 바로 이스라엘 선대의 교육이 실패한 이유이다.
7장. 모든 것의 기초- 예수 그리스도의 구원
마7:25-27. “반석” -기초. 물통 밑바닥이 없으면 아무 것도 의미가 없다. 그것은 예수의 구원이다. 사람이 구원 받는 것은 그 인생의 모든 것의 물통 밑바닥이자 기초이자. 먼저 구원받는 것이 그 인생의 모든 것의 기초이다. 구원이란 영원한 죽음으로 가던 인생이 천국 길로 방향을 바꾸는 것을 말한다. 예수 그리스도 아니고는 구원받을 다른 길이 없다. 요14:6. 구원은 생명에 관한 문제이다. 죽고 사는 문제이다. 답이 오직 하나밖에 없는 문제이다. 성경은 한 인생이 죄를 용서받고, 하나님의 지으신 목적에 맞게 쓰임 받는 길은 예수 밖에 없다고 분명히 말한다. 행4:12. 예수가 유일한 방법이다. 진정한 기독교 교육이라는 물통의 밑바닥이자 기초 역시 예수 그리스도이다!
3부. 5차원 전면 교육과 한민족 교육 공동체
1장. 한민족에 대한 하나님의 섭리
현재 우리의 현황을 잘 파악하고 이를 돌파할 분명한 비전과 정책을 수립하여 한국 기독교의 영적 활성화를 꾀하고, 향후 10여 년간 우리 한 민족이 동경 105도를 뚫기 위한 운동이 시급히 일어나야만 한다. 우리가 못하더라도 하나님은 하실 것이지만 지금까지 우리를 선택하여 이곳 까지 오신 그분의 섭리를 인식하는 것이 필요하다.
2장. 한민족의 사명
100년도 안 되는 사이에 한민족을 180여 개국으로 흩으셨다. 한민족의 전 세계로 흩어짐은 인간의 힘이 아니라 하나님의 오묘하신 계획과 섭리로 인한 것이다. 현재 한국 기독교의 능력으로 1만여 명의 선교사를 파송하고 있는데 하나님은 이미 600만 명의 예비 선교사를 전 세계에 펼쳐 놓으신 것이다.
3장. 한민족 공동체의 가능성
우리가 추구하는 한민족 교육 공동체는 설령 과정이나 결과를 통해 어떤 힘을 갖는다 할지라도 그 목표가 공동체 자체의 유익만을 생각하는 것이어서는 안 된다. 그 공동체의 힘을 최대한 길러서 공동체 구성원이 살고 있는 사회와 타 민족을 섬기고 봉사하며 사랑을 나누는 것에 그 목표와 방향이 설정되어야 한다.
4장. 한민족 교육 공동체와 글로벌 교육 공동체
우리의 교육이 성적에만 치중하는 세상적 교육 방식에서 벗어나서, 인간의 심력, 지력, 체력, 자기 관리력, 인간 관계력 등 5가지 요소를 전반적으로 키워 진리 안에서 개개인이 갖고 있는 달란트를 최대한으로 계발시키고 발휘할 수 있도록 도와줌으로써 이웃을 사랑하고 봉사하는 하나님의 일꾼을 길러낸다면, 한민족 교육 공동체의 비전은 충분히 실현 가능할 것이다. 본질을 보고 구체화함으로 참과 거짓을 구별하게 해 주는 지력, 지식을 내면화하여 보이지 않는 세계를 보는 힘을 주는 심력, 참을 실행시킬 수 있는 체력, 에너지를 가치 있는 곳에 분포시킬 수 있도록 하는 자기 관리력, 남을 섬기고 봉사하는 공동체 의식을 가질 수 있는 인간 관계력 등을 키우는 교육을 시행하는 것은, 한민족 교육 공동체 구축을 위한 중요한 첫 단계가 될 것이다.
5장. 한민족의 선교와 교육의 사명
우리 민족이 하나님 나라를 확장하기 위해서는 장기적인 계획이 필요하다. 하나님이 우리 민족을 어떤 모습으로든 쓰시겠지만 현재 맞고 있는 위기의 시기가 우리가 다시 시작할 적기가 아닌가 생각한다. 우리가 꿈꾸는 ‘한민족 교육 공동체’는 ‘글로벌 교육 공동체’를 형성함으로써 지구 역사상 타 민족을 위해 일하는 가장 강력하고 하나님이 기뻐하시는 공동체가 될 것이다. 하나님은 이 시대에 교육과 선교를 통해 역사의 거대한 흐름을 변화시킬 사명을 우리에게 주셨다.
글을 마치면서·······
“성경적 5차원 전면교육 학습법 달란트 교육혁명”을 읽고서 많은 도전을 받았다. 특별히 교회 교육을 맡은 자이기에 더욱 가슴에 와 닿았다. 심력, 지력, 체력, 자기 관리력, 인간 관계력을 통한 성경적 5차원 전면 교육은 한국교회의 미래를 열어 줄 새로운 계기가 되었다고 생각한다. 그러나 여전히 많은 학습법 중에 하나로 사람들에게 여겨진다는 것이 속상하다. 이 책이 출간 된 지 4년이 지났고 책은 품절되어 시중에서는 구입할 수도 없다. 교육은 백년을 내다보며 계획하는 것이라 했는데 우리는 앞으로 한 세기를 내다보면서 교육에 대한 올바른 가치관을 가지고 올바르게 학습법을 통해 아이들을 교육하는 것이 우리에게 남겨진 과제임을 생각할 때 마음이 무거워진다. 아무튼 한국교회의 미래는 끊임없이 도전하고 개혁하려는 마음을 가지고 있는 한 변화 성장이 가능하다는 것을 믿는다.

키워드

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