(교과교육론C형)표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세-5세 보육 계획안

소개글

(교과교육론C형)표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세-5세 보육 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 표준교육과정의 이론적 고찰
　1. 표준보육과정의 편성과 운영
　 1) 표준보육과정의 목적
　 2) 표준보육과정의 목표
　 3) 표준보육과정 구성 체계
　 4) 표준보육과정의 운영
　2. 표준보육과정의 영역별 주요 보육 내용과 교사 지침
　 1) 영역별 목표
　　 (1) 기본생활
　　 (2) 신체운동
　　 (3) 사회관계
　　 (4) 의사소통
　　 (5) 자연탐구
　　 (6) 예술경험

Ⅱ. 표준보육과정에 의한 만4세-5세 보육 계획안
　1. 연간 보육 계획안
　2. 월간 보육 계획안(5월)
　3. 주간 보육 계획안(5월 2주)
　4. 일일 보육 계획안

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

나면 유아가 교실을 돌아보며 정리가 잘 된 곳, 정리가 더 필요한 곳을 찾아보도록 한다.
4.유아들까리 의논해 정리가 필요한 곳을 정리한다.
11:00
-
11:20
대·소
집단활동
활동명:이야기 나누기-집의 기능
목표:집의 기능을 알 수 있다.
집의 기능에 관한 기 자료, 화이트 보드, 보드마커
1.유아와 '즐거운 우리집' 노래를 부르며 이야기 나누기 카펫으로 모여 반원 형태로 앉는다.
2.집에 기능에 대해 사전활동으로 알아온 이야기를 발표해 본다.
3.유아가 이야기 한 것을 화이트보드에 써주며 글자에 관심을 갖도록 함께 읽어본다.
11:20
-
12:20
실외자유
선택활동
활동명:우리집에 꽃모자 왜 왔니?
목표:
1.노래에 맞추어 몸을 앞으로 뒤로 움직이며 위치 개념이 발달한다.
2.친구의 이름을 부르며 사회성을 기른다.
꽃모자
1.'우리집에 왜 왔니?' 놀이를 하고 싶은 친구끼리 모인다.
2.편을 나누고 꽃모자를 쓴다.
3.노래에 맞추어 앞으로 뒤로 움직인다.
4.'○○ 꽃을 찾으러 왔단다'에 맞추어 친구 이름을 넣어 본다.
5.이름이 불린 친구가 가위, 바위, 보를 한다.
6.가위, 바위, 보에서 진 유아가 이긴 유아편으로 간다.
12:20
-
1:30
점심 및
이 닦기
활동명:손 씻기
목표:손을 씻으로 청결한 습관을 기른다.
물비누,종이수건
1.놀잇감 정리 후 개별적으로 손을 씻는다.
2.손에 물을 묻힌다.→물비누를 칠해 손등, 손바닥, 손가락 사이사이를 비벼 거품을 낸다.→물로 깨끗이 헹군다.→수도를 잠근다→종이수건으로 깨끗이 물기를 닦는다.
활동명:점심식사
목표:음식을 골고루 먹으며 편식하지 않은 습관을 기른다.
흑미밥,감자된장국,두부조림, 구이김, 김치
1.식사 도우미를 정한다.
2.식사 도우미가 식탁을 닦는 동안 유아는 차례를 지키며 배식을 한다.
3.식판을 가지고 가 자리에 앉는다.
4.감사 인사를 한 후 즐겁게 식사를 한다.
5.교사는 유아가 음식을 골고루 먹을 수 있도록 옆에서 상호작용을 해 준다.
6.먹은 그릇은 유아 스스로 정리한다.
활동명:이닦기
목표:올바른 이닦기 방법을 안다.
칫솔, 양치컵, 불소액
1.교사는 식사가 끝나는 대로 개별 양치할 수 있도록 양치컵과 칫솔을 준비한다.
2.유아는 새끼 손가락의 손톱만큼 치약을 짠다.
3.위에서 아래로(윗니), 아래서 위로(아랫니), 어금니,혓바닥 순으로 양치를 한다.
4.칫솔을 엄지손으로 닦아 씻고 양치컵과 정리한다.
5. 불소를 일정량 따라 불소를 한다.
1:30
-
3:30
휴식 및
조용한
놀이
활동명:휴식
목표:적절한 휴식 낮참을 하며 신체 조절 능력을 기른다.
쿠션, 조용한 음악 CD
1.음악을 들으며 조용히 책을 보거나 쿠션에 기대어 쉴 수 있도록 돕는다.
2.수놀이 영역, 조작 영역, 언어 영역을 열어 두어 유아가 쉬는 침구를 방해하지 않도록 한다.
만5세는 낮잠 자기를 강요하기 보다는 유식을 취하며 몸을 조절하는 능력을 기르도록 돕는다.
3:30
-
3:50
정리정돈
acl
손씻기
활동명:손씻기
목표:올바른 손 씻기 방법을 안다.
물비누, 휴지, 종이수건
1.개별적으로 가서 손을 씻도록 한다.
2.물비누를 칠해 거품이 나도록 씻는다.
3.물이 흐리지 않도록 종이수건에 물기를 잘 닦는다.
3:50
-
4:10
오후간식
활동명:간식
목표:음식을 먹은 후 스스로 정리·정돈 할 수 있다.
해물파전, 사과주스
1.간식 도우미를 정해 간식을 나눈다.
2.여러 해물과 파 등 유아가 즐겨 먹지 않는 음식을 골고루 먹도록 격려한다.
3.간식을 먹으며 해물파전에 나와 있는 재료와 재료에 따른 맛을 이야기하며 즐겁게 간식을 먹도록 돕는다.
4.먹은 후, 자신의 그릇과 포크, 컵을 정리한다.
5.먹은 자리를 휴지나 젖은 행주로 닦는다.
오전 간식은 유아의 아침 식사, 등원시간에 따라 개별 간식을 하지만 오후는 단체 간식을 한다.
4:10
-
4:30
대·소
집단활동
활동명:동시-우리 엄마
목표:
1.시를 감상한다.
2.엄마에 대한 생각을 언어로 표현할 수 있다.
동시판-우리 엄마
1.교사는 언어영역에 '우리 엄마' 동시를 게시해 유아가 자유선택 활동시간에 감상 할 수 있도록 준비한다.
2.유아와 '사랑' 노래를 부르며 쌓기 영역 카페트에 반원으로 앉는다.
3.유아가 생각하는 자신의 엄마에 대한 느낌을 말해 본다.
4.'우리 엄마' 동시를 들려주고 느낌을 말해 본다.
5.유아가 자신이 생각하는 엄마를 언어로 표현하고 협동시를 지어 본다.
4:30
-
5:40
오후 실내·외
자유선택
활동
활동명:토끼풀로 토끼풀 목걸이 반지 만들기
목표:
1.토끼풀을 찾아 구별해 본다.
2.토끼풀을 이용해 반지,목걸이,화관을 만들어 본다.
토끼풀
1.실외놀이터 풀밭에서 토끼풀과 여러 풀꽃을 찾아본다.
2.토끼풀과 여러 풀꽃으로 할 수 있는 놀이를 만들어 본다.
3.토끼풀을 엮어 반지, 목걸이, 화관을 만들어 본다.
4.친구나 선생님, 부모님을 위한 반지, 목걸이, 화관을 만들어 본다.
만든 화관으로 결혼식 놀이로 확장할 수 있다.
5:40
-
6:00
놀이평가
및 다음날
활동소개
활동명:놀이 평가
목표:하루일과를 평가할 수 있다.
놀이평가 활동지
개별, 혹은 소그룹으로 하루일과 중 재미있었던 일, 속상했던 일을 평가한다.
활동명:다음 날 활동소개
목표:다음날 이루어질 놀이에 대해 관심을 갖는다.
다음날 활동 자료
교사는 다음 날 주요 활동을 간단히 소개하여 다음날에 대한 관심을 갖도록 돕는다.
6:00
-
7:30
통합보육
및 귀가
활동명:귀가 하기
목표:자신의 소지품을 스스로 정리 할 수 있다.
개인 가방
1.유아의 소지품, 유아의 활동 작품을 유아 스스로 챙겨 보게 한다.
2.부모님이 오시는 대로 교사와 남은 친구들에게 정답게 인사하고 귀가한다.
Ⅲ. 참고문헌
1. 유인임, 유아교과교육론, 학지사, 2007.
2. 박혜경, 유아교과 교육론, 교육아카데미, 2009.
3. 김진규, 교과교육론, 학이당, 2009.
4. 우수경 외, 유아교과교육론, 창지사, 2009.
5. 임채식 외, 교과교육론, 태영출판사, 2008.
6. 권영례, 교과교육론, 양서원, 2006.
7. 보건복지가족부, 3세 보육프로그램, 2008.

키워드

교과교육론,   표준보육과정,   보육계획안,   보육과정,   영역별 목표,   만4세-5세