인간행동과사회환경A) 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점(프로이드, 에릭슨, 융의 정신분석이론 중점)

소개글

인간행동과사회환경A) 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점(프로이드, 에릭슨, 융의 정신분석이론 중점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 행동발달과 정신분석이론
  1. 행동발달에 대한 원리
   1) 개인차
   2) 질적변화
   3) 성숙과 학습의 상호작용
   4) 행동발달의 예측
  2. 행동발달에 대한 연구방법
   1) 과학적인 이론 수립
   2) 행동발달의 실험
   3) 자연적인 관찰

Ⅲ. 행동발달에 대한 대표적인 정신분석이론
  1. 프로이드의 정신분석이론(심리성적발달이론)
   1) 정신분석이론에 대한 입장
   2) 정신분석이론의 주요 개념 및 요점
   3) 심리성적 발달단계
   4) 프로이드의 정신분석이론에 대한 평가
  2. 에릭슨의 정신분석이론(심리사회발달이론)
   1) 정신분석이론에 대한 입장
   2) 정신분석이론의 주요 개념 및 요점
   3) 심리사회발달 단계
   4) 에릭슨의 심리사회이론에 대한 평가
  3. 융의 정신분석이론(분석심리이론)
   1) 정신분석이론에 대한 입장
   2) 정신분석이론의 주요 개념 및 요점
   3) 성격의 발달단계
   4) 융의 분석심리학에 대한 평가

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

이 많이 걸리는 과업이며 우리 모두는 그것을 향해 끊임없이 노력은 하지만 완전히 도달할 수 없는 생의 목표이다. 융은 자기 자신에 대한 지식을 갖기 위해서는 훈련, 인내, 지속성 및 여러 해 동안의 고된 작업이 필요하며 이러한 자기 인식은 중년층에 가서야 비로소 이루어진다고 보았다.
3) 성격의 발달단계
① 아동기
융은 발달단계에 있어 아동기가 성격형성에 특히 중요하다고 믿지는 않았다. 그 이유는 이 시기에는 아직 자아가 형성되지 않았기 때문이다. 아동의 성격은 독특한 자기의식은 아직 이루어지지 않고 그 부모의 성격을 반영한 것에 불과하다고 보았다.
② 청소년기와 성인기
이 시기는 사춘기에서 시작되는데 이 때 성격은 일정한 형태와 내용으로 발달하기 시작한다. 융은 사춘기를 심리적 탄생기로 불렀다. 한편 청년기로부터 성인 초기단계에서 직면하게 되는 과제는 직업에 대한 준비와 가정을 이루는 것이다. 이 기간 중의 태도는 보통 외향적이고 자신의 인생 위치를 확고하게 다지는 시기이다. 따라서 이 시기에 사회적 경력을 쌓고 가정을 이루며 사회적 성공을 위해 노력한다.
③ 중년기의 성격발달
융은 중년기를 인생의 발달단계 중 가장 중요한 시기로 여겼다. 융에 의하면 중년기를 맞이한 남녀 모두가 정신적 변화를 겪게 되어 청년기 때에 가치 있어 보였던 금전이나 위신, 명예, 지위에 의해서 더 이상 지배를 받지 않는다. 그래서 중년기에는 독특한 개인이 되어가는 과정인 개별화(individualization)가 이루어진다. 그리고 개별화 기간 주에 페르소나, 그림자에 변화가 생긴다. 인간은 사회생활을 하면서 때로 자기의 사악한 면을 드러내지 않을 수도 있지만 개별화가 이루어지면 페르소나가 덮고 있는 자기국면을 인식하게 된다. 또한 개별화가 이루어지면 그림자에 변화가 생긴다. 그런데 개별화가 성공적으로 이루어지기 위해서는 이러한 그림자의 특면을 인식해야 하며 더 많이 인식하면 인식할수록 개별화가 더 많이 이루어진다.
④ 노년기
융은 노년기에 대해서는 거의 저술한바가 없다. 그에 의하면 노년기의 사람들은 과거를 되돌아보아서는 안 된다고 보았으며 죽음을 회피하는 것은 인생 후반부의 목적을 빼앗는 것으로 불건전하고 비정상적으로 보았다. 융의 관점에서는 사후의 삶도 인생의 연속인 것이다.
4) 융의 분석심리학에 대한 평가
① 시사점
융의 분석심리이론은 현대 심리학과 예술, 문화, 연극, 종교, 문화, 사회적 사고에 영향을 미쳤으며 발전에도 기여를 하였다. 또한 그의 이론은 중년기의 사람들로 하여금 심리적 위기를 긍정적으로 다룰 수 있도록 하는데 기여 했을 뿐 아니라 자신의 현실을 극복하고 새로운 사고와 대처방안을 발견, 수용하도록 돕기 위한 이론적 배경을 제공하였다.
② 한계와 비판점
융의 이론은 개념이 너무 난해해서 이해하기가 쉽지 않다는 지적이 있다. 또한 융의 이론은 체계적이지 못하며 초자연적이고 신비주의와 깊이 연관되어서 모호한 점이 많다. 융의 이론은 프로이드와 마찬가지로 환자의 치료과정에서 나타난 경험적 자료를 바탕으로 연구한 것이기 때문에 과학적인 검증이 어렵다. 또한 그의 이론은 문화, 종교, 신화, 상징, 연금술, 신비 등과 관련된 자료를 활용하여 연구한 것이기 때문에 실증적인 검증이나 설명이 어렵다.
Ⅳ. 결 론
프로이드, 에릭슨, 융의 정신분석이론에 대해 상당부분은 행동발달 문제에 집중되어 있다. 특히 지금까지의 행동발달이론에서 전혀 언급되지 않은 성년 이후의 발달에 관해 체계 있는 이론을 제시하고 있는 것은 분명 독창적인 시도라고 하지 않을 수 없다. 특히 전 생애에 걸쳐 발달단계를 설정한 에릭슨의 독특한 기여라고 할 수 있다. 그러나 노년기 이후 자아의 통정을 위한 긍정적인 발달이 계속 된다는 점에 대해서 많은 발달 심리학자들이 동의 할 수 없다는 견해를 나타내고 있다,
정신분석이론에 입각한 행동발달 이론은 그 대부분이 임상적인 상태에서의 관찰이나 또는 임상가들 개인의 경험에 의해 뒷받침되고 있기 때문에 그들의 발달이론을 입증할만한 실증적인 증거가 희박하다고 할 수 있다. 또한 프로이드나 에릭슨에 대하여 그들의 이론에서 사용되고 있는 용어와 개념이 모호하고 그것을 뒷받침할 수 있는 자료가 부족하다는 점이 여러 사람에 의해 지적되어 오고 있다. 그러한 비판을 에릭슨이나 프로이드 자신도 부인하려는 것 같지는 않다. 그들이 걸어온 길을 살펴보면 주된 경험은 임상적인 경험일 뿐 과학에 대한 학문적인 탐구의 경험이나 대학에서 과학적인 방법에 관한 수학 경험이 전혀 없었다는 것과 무관하다고 할 수는 없다.
그러나 정신분석이론을 지지하는 학자들은 정신분석이론이 인간의 본성에 대한 최초의 유일한 종합이론이라고 극찬한다. 프로이드와 에릭슨의 방대한 저작은 인간의 본성과 정신의 작동원리에 관해 실로 대담한 관점을 제시했다. 정신분석이론은 서구사상에 심대한 영향을 미쳤고 오늘날 원욕, 자아, 초자아, 오이디푸스 콤플렉스 등 수많은 정신분석학 용어들은 일상용어로 사용되고 있다. 정신분석학은 심리학은 물론, 사회학, 문학, 예술, 의학 등에 영향을 미쳤으며, 심리학에 국한하여 보면 정신분석이론은 현대 심리학의 토대를 제공했으며 성격심리학과 발달심리학을 구축하는 데 큰 역할을 했다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
3. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
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5. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
6. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이론, 학지사
7. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의 이해, 태영출판사
8. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
9. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
10. 이희자 외 공저(2006), 아동발달, 양서원
11. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
12. 정원식 저(2005), 인간과 교육, 교육과학사
13. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
14. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사

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