사회복지실천 현장의 이해

소개글

사회복지실천 현장의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회복지실천현장의 분류
2. 사회복지실천 행정기관
3 서비스기관

본문내용

용원을 1명 이상 둔다.”고 규정한 데에 법적인 근거를 두고 있다.
의료사회복지사의 역할은 의료기관에 따라 상이하나, 전문가상담가로서 질병의 치료과정 및 질병자체로 인해 발생하는 심리사회적인문제 등을 상담하며, 환자의 경제적 문제에 대한 후원자(단체) 연결, 무료간병인 연결 등을 통해 치료를 받을 수 있도록 지원하고, 퇴원 시 이용할 수 있는 복지관, 보건소, 주간보호센터 등 지역사회자원에 대한 정보를 제공한다.
9) 학교사회복지
학교사회복지는 학교가 학생개개인의 지적사회적정서적 요구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공 받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야다.
- 우리나라에서 공식적인 학교사회복지사의 활동은 1997년 교육부에서 ‘학교사회사업 시범연구사업’을 시작한 것에서 출발하나, 아직까지 공식적인 학교사회복지 제도화가 이뤄지지 않은 상태이다.
- 학교사회복지사의 실천형태는 학교사회복지사가 학교에 계약직 또는 정규직 직원으로 채용돼 활동하거나 학교사회복지사가 지역사회기관에 소속돼 있으면서 학교에 파견돼 상주하며 활동하는 형태가 있으며, 학교사회사업의 시범사업은 주로 이러한 학교상주 형태로 운영돼 왔다.
10) 교정사회복지
교정사회복지란 범죄자나 비행청소년의 재활과 정상인으로서 사회복귀를 돕고 범죄사건으로 인한 제반영향을 해결하기 위한 전문적 사회복지의 한 분야다. 즉 범죄에 대한 처벌 대신 교정사회복지의 실천을 통해 범죄자나 비행청소년이 사회에 잘 적응하도록 돕고, 이로써 지역사회에서의 범죄 및 비행의 예방 및 문제해결을 도모하고자 하는 것이다. 교정사회복지는 여러 제도들과 관련되어 이뤄질 수 있는데 갱생보호, 소년보호처분, 법률규조, 선도조건부기소유예, 치료감호, 보호감호, 보호관찰, 가정보호처분제도 등이 관련된다.
참고문헌
양옥경·김정진·서미경·김미옥·김소희, 2006. 사회복지실천론 : 나남출판
박귀영·류기덕·박형준·신종우·오현숙·이상주, 2010. 사회복지실천론 : 양서원
문수열·김 병·이창희·원기연·정영일·박주현, 2010. 사회복지의 이해 : 창지사
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4인 (2002). 사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의　이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사

키워드

사회복지실천 현장,   사회복지실천 현장 이해,   사회복지실천,   사회복지실천 행정기관,   사회복지