相談理論

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相談理論에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 정신분석적 이론 ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙2p
- 프로이트 (Freud)
1. 인간관
2. 주요개념
3. 상담목표
4. 상담기법
5. 공헌
6. 한계
Ⅱ. 행동주의 이론 ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙4p
- 파블로프(Pavlov), 왓슨(Watson), 스키너(Skinner), 반두라(bandura)
1. 인간관
2. 주요개념
3. 상담목표
4. 상담기법
5. 공헌
6. 한계
Ⅲ. 인본주의 이론 ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙ ⃙⃙⃙⃙6p
- 로저스(Rogers), 매슬로우(Maslow)
1. 인간관
2. 주요개념
3. 상담목표
4. 상담기법
5. 공헌
6. 한계
Ⅳ. 인지치료/합리적-정서행동치료 ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙ ⃙⃙

본문내용

불일치를 해소하는 데 목표를 두고 있다. 인간 ‘관계’의 영역을 중시하고 개인의 자아실현 경향을 강조하는 점, 그리고 다양한 집단 내에서 사용 가능한 점 등에서 시사점이 있다.
6. 한계
기법이 너무 단순하며 비과학적이다. 과거 또는 무의식을 소홀히 하며 객관적 현실을 무시함으로서 진정한 문제해결에 어려움을 겪을 수 있다. 또한 상담자의 인격과 소용이 낮을 경우 치료 진전이 어려울 수 있으며, 목표가 지나치게 포괄적이어서 내담자가 혼란스러울 수 있다. 수동적/소극적/제한된 반영반응을 하거나, 지시적/구조적 상담을 원하는 내담자에게 부적합하다는 단점을 가지고 있다.
Ⅳ. 인지치료/합리적-정서행동치료
1.인간관
합리 정서적 치료는 사람은 합리적이고 올바른 사고와 비합리적이고 바르지 못한 사고를 할 수 있다고 가정한다. 사람들은 자기보존, 행복, 사고, 언어, 사랑, 대화, 성장, 자아실현 등의 경향성을 가졌다고 본다. 또한 자기비난, 회피, 나태, 미신, 실수, 성장잠재력 실현 회피 등의 경향도 가지고 있다고 본다. Ellis는 사람은 자기대화, 자기평가, 자기유지적이라고 보았다. 단순한 사랑, 인정, 성공에 대한 욕망 등을 필수 불가결한 것으로 잘 못 생각할 때 정서적 행동적 장애를 갖게 된다.
2. 주요개념
* 백(beck)의 인지치료 이론
인지치료는 개인이 가지고 있는 자신과 세계에 대한 지각이 정서적, 행동적 문제를 초래한다는 전제 하에 인지적 왜곡을 수정하여 정서, 행동상의 문제를 해결하고자 하는 매우 적극적이고, 직접적이며, 시간 제한적이고, 구조화된 접근방법이다. 사람들이 필요로 하는 바를 충족시키지 못하면 상호동의나 민주적인 절차를 통해 변경시킬 수 있다고 본다.
-1) 자동적 사고
인간이 어떤 상황에 대해 내리는 즉흥적이고 자발적인 평가를 말한다. 그 자체는 문제 가 없지만, 부정적인 평가가 지속될 경우 문제가 된다.
-2) 도식
인지구조에 따라 특정 자극에만 선택적으로 주의를 기울여 반응하게 되는 특성
-3) 잘못된 정보처리
- 임의적 추론 : 결론을 지지할 만한 증거도 없고 오히려 반대 증거가 있음에도 불구하고 임의대로 결론을 내려 버리는 것이다.
- 선택적 추상화 : 사소한 한두 가지 특성만으로 전체를 일반화하는 것이다.
- 과잉 일반화 : 사소한 한두 가지 사건에 기초하여 관련되지 않은 상황에까지 광범위하 게 적용하는 것을 말한다.
- 과장과 축소 : 어떤 사건의 중요성이나 정도를 심하게 왜곡하여 평가하는 오류이다.
*엘리스의 합리적 정서행동치료
합리적-정서행동치료(rational-emotional behavior therapy)는 엘리스에 의해 고안된 기법이다. 엘리스는 인간의 문제가 외부적인 사건에 의해 만들어지는 것이 아니라 인간 스스로 만들어낸 잘못된 인간의 비합리적인 신념에 의해 야기된다고 하였다.
-1) 자기 독백 : 모든 정서적 문제의 주요원인이 그 상황에 대해 스스로 말하는 자기 독백 에 달려있다고 전제하고 자기 독백이라는 자체가 비합리적인 신념에 의해 서 이루어 졌을 때, 문제가 될 수 있다.
-2) 합리적 신념 : 합리적 신념은 행동을 합리적이고 효과적으로 통제하는 것으로 다른 사 람과의 불필요한 갈등을 피하고, 편안한 감정을 느낄 수 있도록 하는 신념이다.
-3) 비합리적 신념: 안정된 삶을 방해하고 많은 정서적, 사회적 문제를 야기하는 요소이다.
-4) 성격형성 : 인간은 어떤 사건이 일어나면 자동적으로 익숙한 자기 독백을 보이게 되고
이것이 반복되면서 태도, 가치, 신념을 형성하게 되어 자아개념에 영향을 주고 그 사람의 전반적인 감정과 행동을 결정하게 되는 것이 성격이다.
3. 상담목적
교정대상을 신념체계로 바라보고, 의식화를 통해 비합리적인 신념체계를 합리적인 신념체계로 유도하여, 왜곡된 결과와 다른 결과를 이끌어 낼 수 있도록 하는데 목적이 있음. 스스로 만들어낸 피드백으로 강화되어진 왜곡된 신념을 타인과의 논박을 통한 피드백으로 교정하는 것이 궁극적인 목표이다.
4. 상담기법
* 엘리스의 ABC(DEF) 이론
엘리스는 인간의 행동양식을 자극에 반응하는 결과로 보고, 이를 순차적인 A-B-C의 형태로 나타남을 설명했다.
A- 선행사건 : 어떤 행동을 유발하는 원인행위를 일으키는 사건
B- 신념체계 : 선행사건에 의해 나타나는 형태적 행동 양식
C- 결과 : 신념체계를 통해 스스로 인지하는 정서적 행동적인 피드백
*) 논박 : 상담자와 논박을 통해 내담자 스스로 교정코자 원하는 부분에 대한 원인과 결과를 인지 할 수 있도록 하여 무의식적 행동에 대한 의식화를 이끌어냄.
5. 공헌
개인과 환경의 상호 작용을 강조하여, 개인이 환경 속의 다른 사람의 행동이나 사건, 상황에 어떤 의미를 부여하고 있는가에 접근할 수 있는 이론적 틀을 제시한다. 인지이론에서 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개요인으로 작용하여 과학적 분석이 가능하며, 매우 위축된 집단이 모든 문제를 자신의 탓으로 돌리며 “자신들이 부족하고 잘못되어 문제가 일어난다.”는 인지와 신념을 변화시켜 권한부여 접근의 근거가 되었다. 또한 다양한 문제에 적용할 수 있고 내담자 스스로의 삶에 대한 책임과 참여를 강조하며 교육을 통한 능동적인 변화방법을 제시하였다.
6. 한계
인지구조와 불합리한 신념을 분석하는 것은 지적 수준이 낮거나 현실감이 없는 내담자 혹은 사고가 지나치게 경직되어 있는 내담자에게 효과를 기대하기 어렵다. 치료방법이 매우 지시적이고 교육적이므로 상담자의 가치와 철학을 내담자에게 강요할 수 있어 상담자는 가치중립적이어야한다는 전문적 윤리원칙과 갈등을 초래할 수 있다. 그리고 인지와 신념에 대한 강조는 자칫 사건 자체의 중요성을 간과할 수 있다. 즉 빈곤, 박탈, 학대, 차별등이 인간의 행동에 영향을 미칠 수 있다는 점을 간과할 수 있다. 또한 인지와 신념의 영향력에 한계가 있다. 즉, 신체적인 질병, 유전적 영향까지 인지와 신념으로 설명할 수는 없다는 것이다.
*참고문헌)
현대상담·심리치료의 이론과 실제, 장혁표 외 13인 저, 2005, 중앙적성출판사
청소년 상담 이론과 실제, 정순례, 양미진, 손재환 저, 2010, 학지사

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상담이론,   정신분석,   인본주의,   행동주의,   인지적,   프로이트,   엘리스,   스키너