가족생활교육 프로그램 실행과 평가

소개글

가족생활교육 프로그램 실행과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일반적인 프로그램 진행단계
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 종결단계

2. 가족생활교육 실시과정에서 빈번하게 일어나는 문제들
1) 계획한 프로그램이 제대로 운영되지 않을 때
2) 집단이 교육자의 능력에 벗어나는 질문을 할 경우
3) 집단의 자기노출 수준을 통제할 수 없을 때
4) 지도자에 대해 선입견과 관심이 있는 것
5) 집단 내의 갈등에 직면할 때
6) 시간이 부족한 경우
7) 집단과정 운영에서의 문제점들
8) 심한 정신적 상처가 있는 사람이 있어 개입이 필요한 경우
9) 교육자의 가치나 교육내용이 집단구성원들의 가치와 맞지 않을 때

3. 프로그램 평가
1) 평가의 의의
2) 평가의 목적
3) 평가과정
4) 평가의 내용과 방법


참고문헌

본문내용

야 함
NCFR의 윤리강령 : “ 가족학자는 성이나 인종, 결혼지위, 종교, 국가, 신체적 조
건, 사회경제적 지위에 따라 비윤리적인 편견을 가져서는 안된다(1조 2항)”을
가장 우선적으로 강조함
3. 프로그램 평가
평가는 가족생활교육의 발전을 위해 가장 중요한 과정 중 하나임
1) 평가의 의의
교육자가 프로그램에 대해 더 잘 알아가는 과정
어떤 프로그램이나 계획 혹은 자료의 가치와 장점을 체계적으로 분석하는 것
다양한 교육적 활동에 대한 가치를 분석하는 것
2) 평가의 목적
① 프로그램 기획에 피드백을 제공하여 프로그램의 향상을 도모
② 프로그램 실행의 타당성을 제공하기 위해서
③ 재정지원 기관의 조건을 만족시켰는지 확인하기 위해서
④ 프로그램의 마케팅을 하기 위한 자료로 사용하기 위해
3) 평가과정
① 평가의 준비단계 - 평가근거와 목적을 확인하고 평가준거를 설정
평가활동의 정당성과 근거를 확인
프로그램의 목적과 목표 및 내용분석을 통해 영역과 차원의 내용 구체화
② 기획단계 - 평가활동을 기획
평가목적을 구체화
평가의 관점과 모형 확인
평가상황과 여건을 확인하여 구체적인 평가일정 확정
③ 판단근거수집단계 - 평가자료 수집계획 수립, 평가자료 수집
자료의 출처 확인
자료의 증거로서의 적합성을 판단하여 평가도구 모색
④ 평가결과활용단계 - 평가결과의 분석과 판단하고 결과를 보고하는 단계
판단근거를 종합 정리하여 종합적으로 판단
4) 평가의 내용과 방법
-프로그램이 어떻게 지각되고 경험되
었는지에 관한 질문에 응답하고, 참
여자의 지각 및 경험과 프로그램 결
과 간의 연결가능성을 확인하는 정
규적 평가에 효율적으로 사용
-사람들 간의 차이와 프로그램들 간
의 차이를 찾아내고 프로그램의 실
제적인 수행정도를 아는데 유용
- 프로그램 결과와 효율성을
결정하는데 유용
-결과를 비교하는데 사용되는 방대한
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 |

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