다문화 가족상담

소개글

다문화 가족상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 다문화 가정의 성립배경
2. 다문화 가정의 현황 및 실태
3. 다문화 가정의 문제점 및 해결방안

Ⅱ. 사례분석

1. 사례 분석
1) 사례개요
2) 내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과

Ⅲ. 결론 및 제언

* 참고문헌

본문내용

가산점
17
SA
3.25
총점
49
SQ
67.70
<표2> 사회성숙도 검사 사후 검사 점수
이름
김
성별
남
생년월일
2005.5.14
검사일
201.6.24
기본점
40
CA
6.1
가산점
22
SA
4.62
총점
62
SQ
80.27
아동의 사회적 적응정도를 검사하기 위한 사회성숙도 사전검사에서는 생활연령 만 6세에 비해 사회 연령은 3세 2개월로 약 3세 정도 낮은 수준으로 나왔다. 이는 아동의 자립능력보다는 사회적인 활동이 되지 않고 또래와 부모와의 관계가 원활하지 않아 보여 지는 결과이다. 사후 검사 결과 아동은 사회연령이 3세 2개월에서 1년 4개월 정도 높아졌다. 이는 인지, 언어치료와 동시에 심리적인 부분으로 접근을 한 미술치료의 결과로 소 근육이나 언어, 인지를 활용하는 능력에서 점수가 많이 올라간 것으로 보인다.
<표3> 언어인지 이해력 사전검사
성명
김
생년월일
2005.5.14
검사일
연령
원점수
등가연령
백분위점수
2011.5.20
6세
11
3세
0%ile
<표4> 언어인지 이해력 사후검사
성명
김
생년월일
2005.5.14
검사일
연령
원점수
등가연령
백분위점수
2011.6.24
6세 1개월
20
3세~3.11세
4%ile
아동의 언어인지 이해력 검사 결과 등가연령 3세에서 사후 검사에서 백분위 점수가 4% ile증가 하였고, 원점수도 9점 증가하였다. 치료실에서 사용하는 어휘를 익히고 치료사의 말이나 학습을 이해하는 수준이 높아졌음을 알 수 있다.
<표5> 그림어휘력 사전검사
검사일
연령
원점수
등가연령
백분위점수
2011.5.20
6세
60
4.6 ~ 4.11
9%ile
<표6> 그림어휘력 사후 검사
검사일
연령
원점수
등가연령
백분위점수
2011.6.24
6세 1개월
72
4.11~5.0
12%ile
그림어휘력 검사 역시 사전 사후 검사 결과 원점수가 8점 증가하였고, 백분위가 증가한 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론 및 제언
최근 우리사회에서 다문화에 대한 관심이 매우 높아지고 있다. 교육 분야 뿐 아니라 다양한 분야에서 ‘다문화'라는 단어는 과히 붐이라고 해도 될 만큼 ‘다문화 교육', ‘다문화사회', ‘다문화가정', ‘다문화주의' 등의 용어로 많이 사용되고 있다. 사람들의 인식으로는 다문화 가족을 접한 경험이 있고 다문화 가족의 실체를 인정하고 돕고자 하는 마음은 확산되고 있는 것 같다. 그렇지만 합법적으로 한국시민이 된 외국출신 여성들을, 다문화 가족에서 태어난 자녀들을, 한국시민으로 받아들일 준비가 되어있을지는 의문이다. 다문화 가족 지원법으로 결혼이민자를 위한 정책이 제시되고 실현되고 있는 현 시점에 이제는 다문화가족을 함께
더불어 살아가야 할 진정한 이웃으로 또는 가족으로 적극적으로 받아들여야하는 인식의 전환이 필요한 때이다. 모든 사회구성원이 다양성을 인정하고 더불어 계속 살아가는 이웃임을 받아들여야 한다. 의무적이 아닌 자발적인 포용과 인정이 필요한 것이다. 그것은 정책이 아닌 사람의 몫이다. 너와 나 그리고 우리 모두 이웃이 되어야 한다는 말이다.
지금의 한국사회는 다문화가정 자녀들에 대한 관심 수준을 넘어선 실질적 연구와 대안을 필요로 한다. 또한 이를 위한 적절하고 체계적인 교육적 연구와 실제를 필요로 하고 있다. 그러나 우리나라의 경우 그동안 큰 필요성을 느끼지 못했던 것이 사실이었다. 하지만 최근 국내에 거주하는 외국인의 증가 추세로 다문화에 대한 사회적 관심과 함께 많은 연구가 활발히 이루어지고 있으며 그 필요성과 중요성이 확대되어 가고 있다. 이에 최근 자녀의 교육 분야에서도 다문화와 관련한 연구들이 많이 진행되어있다.
본 연구에서도 가족치료 및 개별치료 프로그램이 다문화 가정 장애자녀의 언어발달 및 인지 발달에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 한 달 간의 가족상담 및 개별치료 프로그램은 다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그램을 적용하기 전 본 연구의 연구대상으로 선정된 아동의 사회성숙도, 언어 인지 이해력, 그림어휘력 검사 모두 생활연령보다 낮은 수준을 보였다. 그러나 상담 및 치료의 적용 후 전체점수는 모두 사전검사에 비하여 긍정적으로 변화 하였으며 가족상담 및 치료를 통하여 언어 발달 및 인지 수준이 높아졌음을 연구 결과를 통해 알 수 있다. 그러나 본 연구에서는 비단 장애 자녀의 인지 및 언어 발달에 초점을 맞추어 다문화자녀의 특성이나 성향을 잘 파악하지 못한 점이 많다. 일반 가정의 장애아동의 경우로 실험을 설계하였어도 같은 결과를 얻을 수 있다고 보여 진다. 추후 연구에서는 다문화 가정의 자녀가 갖는 다문화 자녀 고유의 특성이나 성향, 다문아 아동만이 가지고 있는, 일반가정의 자녀와는 다른 문제점을 제시하여 그 부분을 발달시킬 수 있는 연구가 이루어져야 할 것이고, 아동의 언어 인지 발달 뿐 아니라, 사회적인 부분을 다룰 수 있는 다문화가정 유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 구성, 실시하여 많은 다문화 자녀들을 위한 지침서로 쓰이도록 했으면 좋겠다.
참 고 문 헌
김희정(2007), 문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구, 한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
박태영 ,박진영 (2010) , 틱 장애 아동의 가족치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
강문희, 박경, 강혜련, 김혜련(2006). 가족상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational Environment of the Multicultural Families and their Children

키워드

다문화,   가족상담,   언어치료,   심리치료,   가족치료