표준보육과정중 6가지영역을 연령별로 정리

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표준보육과정중 6가지영역을 연령별로 정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사 주도의 상호작용이 많은 비중을 차지한다.
③다양한 반응이 나올 수 있는 확산적 질문보다는 하나의 대답을 유도하는 질문을 많이 사용한다.
④활동의 진행과정에서 유아의 개별적인 흥미와 관심이 반영된 질문을 적극적으로 수용하기 보다는 주의 환기 등을 통해 영유아의 관심이 계획된 활동의 범위를 벗어나지 않도록 한다.
(3)활동 진행방법
①준비단계: 영유아의 흥미와 관심을 고려하여 단원을 선정하지만, 영유아가 흥미나 관심을 보이지 않더라도 필요하다고 생각되면 교사가 주도적으로 단원을 선정 할 수 있다.
②직접경험단계: 준비단계에서 계획한 순서와 내용에 따라 실제 활동을 통해 경험하게 하는 것이 중요하다.
③평가단계: 영유아가 선정된 단원의 목표를 실현하기 위해 계획한 주요 개념 및 기능을 어느 정도 이해했는지에 초점을 맞추어 평가하게 되는데 이는 주로 교사와 영유아들 간의 상호작용을 통해 이루어진다.
3. 평가
1)과정 평가
(1)목표 평가
-영유아 보육과정의 각 영역의 특성이 잘 반영 되었는지, 영유아의 발달 수준에서 성취 가능한 목표인지, 영유아 개인의 개인차를 고려했는지를 평가한다.
(2)계획 평가
-영유아의 관심, 흥미, 발달수준을 고려한 적절한 방법으로 계획 하였는지, 보육과정의 각 영역을 통합적으로 경험할 수 있게 계획 하였는지, 영유아가 소속된 기관의 물리적 환경 및 지역사회특성을 고려한 전개 가능한 계획이었는지, 영유아에게 구체적이고 직접적 경험이 가능한 활동으로 계획 하였는지, 특수아를 고려하여 지도방안을 계획하였는지를 평가한다.
(3)활동 평가
-영유아의 발달 수준에 맞게 진행 되었는지, 흥미와 관심에 따라 융통성 있게 재조정되었는지, 유아 스스로가 적극적으로 탐색하고 선택 할 기회를 주었는지, 영유아들 간의 상호작용을 자극하면서 적극적인 활동 참여를 유도하였는지, 영유아의 발달 수준과 활동내용을 고려하여 교수학습자료를 준비했는지, 영유아 스스로 자신의 활동 평가하고 반성적으로 사고할 기회를 제공했는지 특수아의 특별한 요구를 충족시켜주기 위해 주의를 기울였는지를 평가하다.
2)효과 평가
(1)목표 성취 평가
-통합적으로 다루어진 활동의 경험을 통해 영유아보육과정의 각 영역에서 성취하고자 하는 목표를 달성하였는지를 평가한다.
(2)발달 성과 평가
-영유아 개인의 발달 수준에 적합한 신체발달/ 언어발달/ 인지발달/ 정서발달/ 사회성발달이 이루어졌는지를 평가한다.