집단상담이란 무엇인가? (장단점, 비교, 실천사례)

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집단상담이란 무엇인가? (장단점, 비교, 실천사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

집단상담이란 무엇인가? (장단점, 비교)

1. 집단상담의 의의
1) 한 사람의 전문상담자가 여러 명의 내담자를 대상으로 행동양식의 변화를 가져오게 하는 노력
2) 집단 역동성.
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3. 집단상담의 유형
1) 참만남 집단 - 인간관계 집단, 잠재력 집단, T-group, 성장집단 등
타인과의 보다 의미있는 만남과 접촉을 통해 인간관계에 대한 경험적 통찰과 학습, 인간 실존에 대한 자각을 강조
2) 가이던스 집단 - 구체적 교육목표를 가지고 강의, 교수 등 구조화된 방법을 사용
3) 상담집단 - 일상.
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4. 집단상담의 과정
1) 집단준비 단계 - 집단 구성원들에게 집단의 목적, 운영방식 등을 알려줌
2) 초기단계 - 오리엔테이션, 탐색, 전체적인 구조화
3) 과도적 단.
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6. 집단상담의 장점
1) 시간적 경제성이 있다.
2) 동료집단의 성격이 강하여 자유롭게 자신의 문제를 논의할 수 있다.
3) 동료집단의 교육적 효과를 얻을 수 있다.
4) 자신과 .
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7. 집단상담의 단점
1) 구성원 개개인에게 모두 만족을 줄 수 없다.
2) 집단상담이 모든 학생에게 효과가 있는 것은 아니다.
3) 시간적으.
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9. 각 이론별 집단 상담의 목표
1) 정신분석이론 - 초기 가족관계에 대해 재경험을 할 수 있는 분위기 제공. 잘못된 심리발달의 기원에 대한 통찰과 더불어 올바른 정서적 경험을 하도록 도움
2) 아들러 이론(개인심리학적 이론) - 자신의 삶에 대한 기본 가정을 탐색할 수 있도록 상담관계를 설립, 삶의 방식에 대한 보다 넓은 이해력 고취
3) 사이코 드라마 학파 - 억눌린 감정을 배출하고 통찰을 하도록 돕고, 새롭고 더 효과적인 대안행동을 배우도록 함
4) 실존이론 - 자기 인식을 극대화하고, 성장에 방해가 되는 요인들을 줄여나갈 수 있는 환경 제공
5) 내담자 .
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.사회복지실천기술론


강의주제: 집단을 대상으로 하는 실천기술Ⅰ(집단대상의 사회복지실천 준비와 사정)
학습목표: 집단을 대상으로 서비스를 제공하는 사회복지사가 알아두어야 할 이론적 지식과 함께 집단이 시작되기 전 사회복지사가 준비해야 할 사전준비단계의 구성요소를 구체적으로 살펴보고자 한다.
교재: 『사회복지 실천기술의 이해』 엄명용 외 학지사 2008
『풀어쓴 사회복지 실천 기술』 최선화
『사회복지개론』 박용순. 학지사 2007
『사회복지실천 기술론』 김혜란 외 2명. 나남 2001

(기본문제 1) 집단중심의 개입기술이란?
집단중심의 개입기술은 기존의 집단사회사업(group work) 에 해당하는 사회복지실천기술 이다. 집단적 개입은 비슷한 문제나 관심을 가진 사람들이 모여서 함께 자신들의 욕구를 충족시켜나.
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1) 집단 사회복지실천의 장점
: 집단사회사업에 대해서 자세히 다루기 전에 집단사회사업의 장점을 이해함으로써 사회복지 실천 현 장에서 다양한 때의 집단 프로그램이 활용되고 있는 이유를 파악하고자 한다.

* Malekoff(1997) 가 말하는 집단을 .
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2) 집단이론

(1) 레윈(Kurt Lewin)의 장이론(Field Theory)
인간의 심리적 장이란 인간행동을 좌우하는 공존하고 상호의존적인 모든 심리적 사실들의 총합을 말하는데, 여기에는 인식하든 인식하지 않든 개인의 현재 상황과 행동에 영향을 주는 모든 것들이 포함.
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5) 집단대상 사회복지실천에 대한 오해

-1. 사회복지사가 집단을 통해 다수의 클라이언트를 동시에 접하기 때문에 시간과 비용 측면에서 개인 대상의 사회복지 실천에 비해 경제적이라고 생각하는 것.
-2. “집단=프로그램”이라고 생각하는 경우. 집단과 프로그램은 각기 독립적인 개념일 뿐만 아니라
집단과 집.
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6) 사회복지 실천이론의 집단에 대한 적용

• 효과적인 집단프로그램의 개발을 위해서는 이론에 대한 이해가 필수적이다.
(이론-집단의 목표와 방향 결정하는 역할)
• 집단 대상 .
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8) 사정단계에 필요한 사회복지 실천기술

1)사정의 정의
과정으로서의 사정은 정보를 (수집, 조직하고 , 정보에 관해서 판단을 내리는 것)을 의미하며, 산물로서의 사정은 개입계획을 수립하는 데 유용하게 사용되는 집단과 집단성원의 기능에 관한 진술문을 의미한다.
집단대상의 사회복지실천에서 사정은 개인을 대상으로 하는 사회복지실천에서의 사정보다 복잡하다. 왜냐하면 개인을 대상으로 하는 실천에서는 개인이 사정의 초점이지만, 집단과의 사회복지실천에서는 집단성원 개개인에 대한 사정뿐만 아니라 집단 전체에 대해서 사정을 하는 것이 필요하기 때문이다.

2)집단을 사정하기 위한 기술
(1)의의차별척도
두 개의.
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본문내용

토론, 경험을 통한 교육
성원의 잠재력, 인식, 통찰력의 발전
행동변화
행동변화개입을 통한 교정, 재활, 대처, 문제해결
의사소통과 사회기술 향상
프로그램 활동, 구조화된 연습, 역할연습 등을 통한 대인관계 향상
지
도
력
감정이입적 이해와 상호원조의 촉진자
교사 및 집단 토의를 위한 구조제공자
촉진자 및 역할모델
접근법에 따라 전문가, 권위적 인물, 촉진자
집단활동이나 프로그램의 디렉터
초
점
스트레스적 경험에 대처 할 수 있는 능력
의사소통과 상호원조
개인학습에 초점
학습을 위한 집단의 구조화
접근법에 따라 성원이나 집단에 초점
집단경험을 통한 성장
개별성원의 문제, 관심, 목표에 초점
활동과 참여를 위한 도구로서의 집단
결
속
력
스트레스를 일으키는 경험에 대한 공유
학습, 기술발전에 대한 공통된 관심
성원들 간의 공통된 목적
성장하기 위해 집단을 이용하려는 계약
개별성원의 목표와 공통된 목적
개별성원과 집단 지도자, 집단, 타 성원간의 관계
공통활동, 계획, 또는 상태
구
성
생활경험에 대한 공유에 기초하여 다양함
교육이나 기술수준의
유사성
성장과 발전을 향한 개인성원의 능력에 기초하여 다양함
다양하거나 유사한 문제나 관심을 가진 사람들로 구성
집단의 위치, 목적에 따라 다양하거나 동질적일 수 있음
의
사
소
통
정보, 경험, 대처전략에
대한 많은 공유
감정적으로 강렬하고 빈한 자기표출
종종 지도자에게서 성원
으로 가끔 성원간의 토의
낮은 자기표출
고도로 상호작용적
성원은 집단 내 의사소통에 책임을 짐
중간에서 높은 정도의 자기표출
집단 지도자에게서 성원으로 또는 집단성원간
중간에서 높은 정도의 자기표출
활동이나 비언어적 행동으로 나타남
낮은 정도에서 중간정도의 자기표출
예
이혼부부의 자녀집단
아동양육에 어려움이 있는 편부모집단
성교육 받는 청소년 집단
위탁가정의 부모가 되려는 집단
부부를 위한 참 만남 집단
여성을 위한 의식 고양집단
지역정신건강센터에서 심리치료를 받는 외래환자집단
약물중독으로 치료를 받는 집단
학교에서 공격적인 아동들의 집단
자료 : Toseland & Rivas, 1995, pp.22-23
* 다양한 집단 상담 내용 *
한 집단 성원은 10명 내외입니다. 한 집단은 10번 만나며, 일주일에 1∼2번, 1회에 2시간입니다.
(집단에 따라 다소 달라질 수 있습니다)
1. 아버지 집단
고개 숙인 아버지에서 당당한 아버지로 일어섭시다.
2. 어머니 집단
좀 더 넓은 안목과 깊이 있는 사랑으로 가정과 사회의 가슴이 됩시다.
3. 예비부부 집단
이상과 현실을 접목하는 시간에 남녀 간의 대화법 등을 익혀 좀 더 서로 소통하는 사회를 위한 준비 를 합시다.
4. 독신자 집단
결혼하지 않고도 건강하게 살고 사회에 뜻있게 기여할 수 있는 길을 모색합시다.
5. 부부생활 위기 집단
부부관계 위기를 극복합시다.
나아가 남녀관계, 인간관계를 다스리고 키우는 방법을 익혀 어른 섬기기, 자녀 기르기, 사회에 봉사 하기 등에 더 큰 관심을 기울입시다.
6. 집중적인 소집단 상담 프로그램 (각 집단별 10명)
한 집단의 참가 인원을 10명으로 제한하여, 공부에 관련된 개인적인 어려움이나 장단점 등을 서로 충분히 이야기하고 집중적으로 토론한다. 솔직하고 개방적인 상호간의 토론과 협력을 통해 학생들은 자신의 공부와 삶에 대해 보다 깊이 있게 돌아보게 되고 새롭게 이해하는 기회를 갖는다.
사례1) 인터넷 중독 집단 (인터넷 중독 개선 집단상담)
인터넷 중독 집단 안내
- 내용: 12회에 걸쳐 상담 실시
1회. 종합심리검사 (2시간)
2회. 개별면접, 부모면접, 검사해석 (2시간)
3회. 학부모를 위한 전체 특강 (2시간): 윤순임 (소장, 정신분석가)
4회. 집단 1회 (2시간): 인터넷 게임 중독에 대한 이해/ 프로그램과 집단 성원들의 소개,
참여 동기 활성화
5회. 집단 2회 (2시간): 인터넷 사용의 평가와 관리
6회. 집단 3회 (2시간): 스트레스 확인과 대처 방략 모색
7회. 집단 4회 (2시간): 기쁘고 즐거운 대안 활동 모색
8회. 집단 5회 (2시간): 기쁘고 즐거운 자기 활동 실천 결과 발표 및 평가
9회. 집단 6회 (2시간): 변화의 모색과 점검
10회. 집단 7회 (2시간): 자기 발견과 다짐 - 자율적인 삶
11회. 집단 8회 (2시간): 종합검토 및 보완
12회. 집단별 학부모 모임 (2시간): 자녀에 대한 의견 나누기와 상담
- 대상: 인터넷 사용 시간과 빈도가 지나치게 많고, 이로 인해 어려움을 겪는 학생
- 지도: 정신분석적으로 훈련받은 본 연구소 전문 상담연구원
(한국 심리학회 공인 임상심리전문가와 상담심리전문가)
사례2) 정신분석 친구교실 (친구 잘 사귀기 집단상담)
- 내용: 12회에 걸쳐 상담 실시
1회. 종합심리검사 (2시간)
2회. 개별면접, 부모면접, 검사해석 (2시간)
3회. 학부모를 위한 전체 특강 (2시간): 윤순임 (소장, 정신분석가)
4회. 집단 1회 (2시간): 집단 참가자의 자기소개와 집단 안내
5회. 집단 2회 (2시간): 자신의 성격과 관계 속의 자기 모습 돌아보기
6회. 집단 3회 (2시간): 공동 작업을 통한 관계 이해하기
7회. 집단 4회 (2시간): 관계갈등 상황 대처방법 찾아보기
8회. 집단 5회 (2시간): 개인별 문제 나누기, 함께 해결책 찾아보기 Ⅰ
9회. 집단 6회 (2시간): 개인별 문제 나누기, 함께 해결책 찾아보기 Ⅱ
10회. 집단 7회 (2시간): 개인별 문제 나누기, 함께 해결책 찾아보기 Ⅲ
11회. 집단 8회 (2시간): 자기 모습에 대한 정리와 새로운 각오 다지기
12회. 집단별 학부모 모임 (2시간): 자녀의 친구관계를 도와주는 학부모 모임
(인터넷 중독 집단상담 하는 모습) (친구 잘 사귀기 집단 상담하는 모습)
* 참고 문헌 *
사회복지 실천기술의 이해』 엄명용 외 학지사 2008
『풀어쓴 사회복지 실천 기술』 최선화
『사회복지개론』 박용순. 학지사 2007
『사회복지실천 기술론』 김혜란 외 2명. 나남 2001
* 참고 site *
www. naver.com/cafe 사회복지사 모임
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