목차
[소집단이론]
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 집단발달단계
제5절 사회복지실천에의 적용
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 집단발달단계
제5절 사회복지실천에의 적용
본문내용
치료자가 집단구성원들의 상호작용을 활용하여 구성원들 각자에게 변화를 초래하는 방법으로 환자들 각 개인은 각기 다른 방법으로 집단에 접근하고 자신의 전형적인 적응방법 및 방어기제 등을 사용하지만 그것은 궁극적으로 비슷한 문제를 가진 환자들로 구성된 집단에 의해서 자신들에게 돌려지고 그 과정을 통해서 자신의 성격 기능에 관한 통찰력이 생기고 스스로 분석할 수 있는 능력이 생긴다.
3. 집단사회복지사의 과업과 실무원칙
- 과업
① 사전단계 : 목적 설정, 잠재적 후원기관 및 성원에 대한 사정, 성원 모집, 집단 구성, 집단에 대한 오리엔테이션, 사전계약, 집단 환경의 준비, 집단 활동계획서의 작성과 승인
② 초기단계 : 안락한 집단분위기 조성, 집단목표와 기능에 대한 설명, 과업목표와 집단유지, 목표 간의 균형유지, 집단의 구조화, 집단목표의 설정, 계약, 집단 활동에 대한 동기와 능력의 촉진, 집단성원 전체집단 집단 환경의 사정
③ 중간단계 : 집단모임의 준비, 집단의 구조화, 성원의 목적성취 원조, 집단평가와 검색
④ 종결단계 : 성원의 변화노력 유지와 일반화, 집단에 대한 의존성 감소, 종결감정 처리, 미래계획 수립 원조, 다른 서비스에의 의뢰, 집단과정과 결과의 평가
- 실무원칙
① 각 성원의 고유한 상이성을 인정
② 다양한 특성을 지닌 집단을 하나의 전체 집단으로 인정
③ 성원 개개인이 장점과 단점을 모두 지니고 있는 존재임을 인정
④ 집단성원과 의도적인 원조관계를 수립
⑤ 집단성원간에 상부상조하고 협력적인 관례를 수립하도록 격려
⑥ 집단과정을 적절히 수정
⑦ 성원이 자신의 능력에 따라 참여하도록 격려
⑧ 성원이 문제해결과정에 직접 참여하도록 하여야 한다
⑨ 성원이 점진적으로 만족스러운 갈등해결방법을 경함할 수 있도록 원조
⑩ 성원들에게 대인관계와 성취와 관련된 새롭고 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 제공
⑪ 성원 개개인과 전체 상황에 대한 진단적 평가에 근거하여 적절한 제한을 가해야 한다.
⑫ 성원, 집단목적, 사회적 목적에 대한 적절한 진단적 평가에 근거하여 의도적이고 전문화된 프로그램을 개발하여 실시
⑬ 개인과 집단발달에 대해 지속적으로 평가하여야 한다.
⑭ 원만하고 절도 있게 자기 활용을 하여야 한다.
4. 개입기법
1) 집단과정 촉진기법
- 집단성원간의 이해를 증진시키고 개방적 의사소통유형을 형성하고 성원들 간의 신뢰감을 조정하는 데 목적
- 주의집중기억법, 표현적 기법, 반응기법, 상호작용 지도기법, 집단참여촉진기법 등이 있다.
2) 자료수집 및 사정기법
- 집단성원의 욕구와 문제, 전제 집단과정의 역기능, 집단 환경의 적절성 등을 파악하기 위하여 집단사회복지사가 사용하는 기법
- 확인 및 묘사기법, 질문 및 추적기법, 요약 및 세분화기법, 성원의 자기 관찰, 집단사회복지사의 관찰과 반영, 소시오그램, 체계적중 다수준 집단관찰(SYMLOG) 등이 있다.
3) 행동기법
- 집단의 목적과 과업을 성취할 수 있도록 원조할 때 사용되는 기법
- 통합기법, 지지기법, 재정의 기법, 직면기법, 역할극, 예행연습 등이 있다.
3. 집단사회복지사의 과업과 실무원칙
- 과업
① 사전단계 : 목적 설정, 잠재적 후원기관 및 성원에 대한 사정, 성원 모집, 집단 구성, 집단에 대한 오리엔테이션, 사전계약, 집단 환경의 준비, 집단 활동계획서의 작성과 승인
② 초기단계 : 안락한 집단분위기 조성, 집단목표와 기능에 대한 설명, 과업목표와 집단유지, 목표 간의 균형유지, 집단의 구조화, 집단목표의 설정, 계약, 집단 활동에 대한 동기와 능력의 촉진, 집단성원 전체집단 집단 환경의 사정
③ 중간단계 : 집단모임의 준비, 집단의 구조화, 성원의 목적성취 원조, 집단평가와 검색
④ 종결단계 : 성원의 변화노력 유지와 일반화, 집단에 대한 의존성 감소, 종결감정 처리, 미래계획 수립 원조, 다른 서비스에의 의뢰, 집단과정과 결과의 평가
- 실무원칙
① 각 성원의 고유한 상이성을 인정
② 다양한 특성을 지닌 집단을 하나의 전체 집단으로 인정
③ 성원 개개인이 장점과 단점을 모두 지니고 있는 존재임을 인정
④ 집단성원과 의도적인 원조관계를 수립
⑤ 집단성원간에 상부상조하고 협력적인 관례를 수립하도록 격려
⑥ 집단과정을 적절히 수정
⑦ 성원이 자신의 능력에 따라 참여하도록 격려
⑧ 성원이 문제해결과정에 직접 참여하도록 하여야 한다
⑨ 성원이 점진적으로 만족스러운 갈등해결방법을 경함할 수 있도록 원조
⑩ 성원들에게 대인관계와 성취와 관련된 새롭고 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 제공
⑪ 성원 개개인과 전체 상황에 대한 진단적 평가에 근거하여 적절한 제한을 가해야 한다.
⑫ 성원, 집단목적, 사회적 목적에 대한 적절한 진단적 평가에 근거하여 의도적이고 전문화된 프로그램을 개발하여 실시
⑬ 개인과 집단발달에 대해 지속적으로 평가하여야 한다.
⑭ 원만하고 절도 있게 자기 활용을 하여야 한다.
4. 개입기법
1) 집단과정 촉진기법
- 집단성원간의 이해를 증진시키고 개방적 의사소통유형을 형성하고 성원들 간의 신뢰감을 조정하는 데 목적
- 주의집중기억법, 표현적 기법, 반응기법, 상호작용 지도기법, 집단참여촉진기법 등이 있다.
2) 자료수집 및 사정기법
- 집단성원의 욕구와 문제, 전제 집단과정의 역기능, 집단 환경의 적절성 등을 파악하기 위하여 집단사회복지사가 사용하는 기법
- 확인 및 묘사기법, 질문 및 추적기법, 요약 및 세분화기법, 성원의 자기 관찰, 집단사회복지사의 관찰과 반영, 소시오그램, 체계적중 다수준 집단관찰(SYMLOG) 등이 있다.
3) 행동기법
- 집단의 목적과 과업을 성취할 수 있도록 원조할 때 사용되는 기법
- 통합기법, 지지기법, 재정의 기법, 직면기법, 역할극, 예행연습 등이 있다.
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