성숙주의적 관점과 학습이론적 관점

소개글

성숙주의적 관점과 학습이론적 관점 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성숙주의적 관점
2. 학습이론적 관점
3. 두 이론의 차이점
참고문헌

본문내용

수정, 적극적인 행동수정은 바람직하니 않으므로, 유아를 수용하고 친절히 안내하며 유아의 요구와 흥미를 자극하는 것이 바람직하다. 교사는 유아가 자신을 수용하고 이해하도록 도와 유아자신의 내적 성장의 힘에 의해 발달할 수 있도록 도와준다. 체계적인 외적 강화 제공은 발달에 대해 근시안적이며 역효과를 초래하므로, 바람직하고 적절한 경험은 유아에게 아무 조건 없이 제공되어야 한다. 결과적으로 질 높은 교육을 실시하기 위해서는 유아의 발달수준에 적합한 경험을 제공하는 것이 가장 중요하다고 본다. 또한, 효과적인 학습을 운영하기 위한 가장 중요한 요소는 학습준비도가 비슷한 유아의 집단 구성이다. 이는 단지 연령만으로 구분되어지는 것이 아닌 유아 발달속도의 개인차를 고려한 발달적 테스트를 사용할 수 있다.
2) 학습이론 관점
모방학습의 중요성에 대한 자각을 증진시켰다. 사회적 환경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가에 대해 다시 한 번 인식하도록 했다. 자기강화와 자기효력등과 같은 이지적요소의 중요성을 인식시켰다. 인간행동에서 외부환경의 중요성을 강조하면서 내적이고 자발적인 측면을 과소평가한다. 관찰학습은 단순한 행동을 신속하고 쉽게 학습할 수 있다는 장점을 가지고 있지만 다양하고 복잡한 기능을 필요로 하는 행동의 학습을 설명하는데는 한계가 있다. 인간행동의 발달에서 연령별로 다르게 나타나는 학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다는 비판을 받는다.
참고문헌
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003

키워드

성숙주의적 관점과 학습이론적 관점 ,   성숙주의적 관점과 학습이론적 관점