미술과 수업지도안

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미술과 수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

미술과 수업지도안
1.제재
2.제재선정이유
3.교육활동계획
4.참고자료
5.교수-학습 활동
6. 지도시 유의점
7. 평가
8. 참고문헌

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본문내용

조금 늦은 18세기 후반에 활동한 조선 후기 대표적인 화가이다. 도화서(圖畵署)의 화원(畵員)으로서 높은 벼슬을 지냈다. 색채감각이 돋보이는 산수 화 작품을 남기기도 하였지만, 한량과 기녀를 중심으로 남녀간의 낭만이나 애정을 다룬 풍속화로 특히 이름을 날렸다. 그는 낭만적 분위기를 효과적으로 나타내기 위하여 섬세하고 부드러운 필선과 아름다운 채색 을 즐겨 사용했다. 때문에 그의 풍속화들은 매우 세련된 감각과 분위기를 지니고 있다. 또한, 그의 풍속화들은 당시의 살림과 복식 등을 사실적으로 보여주고 있기 때문에 조선 후기의 생활상과 멋을 생생하게 전해 준다. 대부분의 작품들에는 짤막한 글과 자신의 낙관을 곁들였지 만 한결같이 그 연대를 밝히고 있지 않아 화풍의 변천을 파악하기 어렵다. **신윤복 <연소답청(年少踏靑)> : 봄소풍 길에 오른 젊은 남녀들의 풍류를 그린 그림으로 여 인들의 의복이나 말 등의 선명하고 고운 채색이 돋보이고 바람에 휘날리는 장옷이나 함부로 걷어 낸 남자들의 도포자락의 옷 주름이 섬세하게 묘사되어 있다. 여자들을 말에 태우고 자신들은 걷는 남자들의 자연스러운 모습을 그린 이 그림은 조선시대 남녀관계에 대한 오늘날의 고정관념을 깰 만한 것이다.
②르느와르 Renoir, Pierre-Auguste (1841~1926)
견습 도기화가에서 출발한 그는 글레르 스튜디오에서 자신이 갈 길을 발견했지만 쿠르베, 디아즈, 코로, 그리고 동료 학생인 모네, 바질르, 시슬레의 영향을 받았다. 인상주의의 선구자이다. 1880년대에는 작품의 중점이 영원하고 견고한 상태로 바뀌었고, 당대의 삶을 다루던 주제도 뒤편으로 물러나기 시작했다. 40세에 21살이나 어린 알린느와 결혼하였다. 63세이던 1904년에는 살아있는 가장 위대한 프랑스 화가의 한 사람이라는 영광을 얻었다. 말년에는 심한 관절염에 의한 고통으로 더 이상 붓을 잡을 수 없게 되자 붓을 팔에다 고정시키고 팔레트를 무릎 위에 놓고 여전히 제작을 하였다.
5.교수-학습 활동
학년
5학년
차시
1-2
본시주제
동서양 회화의 특징과 차이를 알고 느낌이나 생각 표현하기
교수-학습 목표
▶여백과 자연미를 중시한 한국 회화와 수학적 구도와 인공적인 상상력을 중시한 서양 회화의 특징과 차이를 알 수 있다.
▶작품의 감상과 비평을 통해 자신의 느낌이나 생각을 그림이나 시화로 표현 할 수 있다.
♥ 들어가기- 10분♥
언제인가 네덜란드에 있는 히딩크 감독의 가족들을 TV에서 취재한 것을 본적이 있나요?
히딩크 감독이나 그의 가족들은 외국인이고, 우리 한국 사람들과 외모나 식생활부터 틀린 것 같죠?
서로 틀린 점이 많아서 비교하기가 참 어려워요.
그림도 마찬가지예요. 서로가 살아온 문화와 환경이 달라서 같은 사람을 그리거나 같은 대상을 그린다 해도 다를 수밖에 없지요.
자, 이 그림들을 보면서 한번 생각해 볼까요?
신윤복 <미인도>
르느와르
어떤 점이 틀린지 누가 발표해 봅시다. 그리고 다음을 각자 정리해 봅시다.
신윤복의 <미인도>
르느와르
인물의 눈, 코, 입을 어떻게 표현했는지
비교해 보세요
주변 배경은 어떻게 틀린가요?
♥생각하기-20분♥
그림의 구도도 한국과 서양은 많은 차이를 보인답니다.
신윤복<기다림>
르느와르<우산들>
왼쪽 그림은 여백을 통해 철학적인 사색을 표현했고, 오른쪽 그림은 중앙을 중심으로 좌우 대칭의 수학적 계산에 의해 그려진 것 같지요?
이렇게 우리 한국화와 서양화에는 특징적인 차이들이 있답니다.
그림의 소재도 한국과 서양은 차이를 보인답니다.
신윤복<칼춤 풍경>
르느와르<뱃놀이하는 사람들의 점심식사>
왼쪽은 우리나라에서만 볼 수 있는 특이한 소재이고요, 오른쪽은 일상적인 소재이기는 하지만 식탁위도 아주 현실적으로 그들의 식생활을 엿볼 수 있어요. 특히 조
선시대의 화가인 신윤복 선생님은 주로 도회지 양반의 풍류 생활과 부녀자의 풍습, 그리고 남녀간의 애정을 풍자적인 필치로 묘사하였고, 인상파 화가중의 한사람인 르느와르는 여인들의 모습을 풍부한 색채표현과 원색대비에 의한 원숙한 작풍을 그렸답니다.
.그렇다면 한국화와 서양화의 그림이 소재 면에서 차이를 보이는 이유는 무엇일까요?
르느와르와 신윤복의 작품이 담겨 있는 VCR을 보면서 생각해 봅시다. 그리고 그 이유를 써 볼까요?
♥표현하기-40분♥
각각의 그림들이 여러분의 가슴속에 어떤 식으로 다가왔나요?
느낌을 한번 생각해 봐요.
그 느낌을 그림이나 동시로 표현해 봅시다.
먼저 주제를 정하고 수채화로 표현할 사람은 구상을 하고, 동시로 표현할 사람은 시의 분위기에 맞는 그림을 함께 그려보도록 합시다.
♥감상하기-10분♥
작품을 다 완성 했으면 주변을 정리하고 이야기를 나누어 볼까요?
서로의 작품에서 특징적인 표현이나 느낌을 찾아서 이야기해 봐요.
어때요? 별로 어렵지 않죠?
오늘 수업은 여기까지 하고, 다음시간에는 따듯한 색과 차가운 색에 대해 알아보겠어요.
수고했어요.
6. 지도시 유의점
<수채화 용구 잘 갖춰 오기>
1. 물감 미리 짜서 잘 말려 오기
2. 마른 걸레 꼭 준비하기
3. 물감을 미리 짜서 말려 오지 않고 그림을 그릴 때 짜서 쓰게 되면 붓에 물 감을 묻히는 조절을 하기가 힘들기 때문에 그림이 물감 범벅이 된 그림으로 그리게 될 가능성이 많다. 그러므로 아동들에게 며칠전에 물감을 미리 짜서 말려 오도록 지도하며, 마른걸레의 중요성을 강조시킨다.
아래 사항을 미리 공지시킨다.
7. 평가
한국회화와 서양회화의 특징적인 차이를 말할 수 있는가?
주제와 표현방법에 어울리는 재료를 선택했는가?
8. 참고문헌
서양미술사2, 2001, 눈빛, 에밀말 엮음/정진국 옮김.
이야기 근대 미술사, 2001, 집사재, 정금희 지음.
19세기의 미술, 1991, 예경 출판사, 도널드 레이놀즈/전혜숙 역.
미술교육학, 2002, 교육과학사, 이규선&전성수외.
http://my.dreamwiz.com/myongji
http://hunir.hongik.ac.kr/~gallery/person
http://chundong.or.kr/middroom/syshim
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