본문내용
된 아이는 성장한 후에 교사나 직장 상사의 통제에도 역시 순종적인 태도를 보인다.
- 나에게 미친 영향
어떤 일을 바로 착수하지 못하고 꾸물거린다. 마감직전이나 정말 촉박해지기 전에는 일에 집중할 수가 없다. 오늘의 할 일을 매일 체크하지만 일부만 겨우 실현하고 다음날로 미루게 된다. 뚜렷한 이유없이 만성적 피로를 느끼면서 생산성이 떨어진다. 늘 미루다가 막판에 일을 몰아서 하는 경향이 있다.
7. 결론 및 느낀점
어느 부모라도 자녀와 친밀한 관계를 유지할 수 있다. 여기에 바람직한 자녀양육의 자세를 제시하고자 한다. 바람직한 자녀양육태도는 자녀를 내 뜻대로 만들려는 지나친 통제나 아무런 행동지침도 제공하지 않는 지나친 허용이 아니라, 자녀를 있는 그대로 수용하고 자녀의 의견을 존중하면서도 부모로서 좋은 안내를 해줄 수 있는 그런 위치에 서는 것이다. 그것을 위해 시작하기에 지금도 늦지 않았다. 우선 자녀와 좋은 관계를 회복하는 것부터 시작한다. 성장해 가면서, 자녀들은 자신의 한계와 부모의 한계를 시험해 보면서 실수도 범하게 마련이다. 그러다 보니 자녀들이 꽤 힘든 아이로 비쳐질 수도 있다. 그럼에도 불구하고 우리는 자녀를 수용하고, 존중하고, 사랑하면서 자녀들이 삶의 변화와 도전을 잘 감당해 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 개성을 지닌 독특한 인간으로서 자녀는 나름의 기질을 갖고 있으며 그들의 특징과 기질을 잘 이해함으로써, 그들을 성공적으로 다룰 수 있게 될 것이다. 또한 자녀가 문제에 부딪쳤을 때 어떻게 해야만 한다고 말해줌으로써 언제나 해결책을 제시해 줄 필요는 없다. 그렇다고 문제를 저 혼자서 해결하도록 내버려 두어서도 안 된다. 문제 해결에 있어 자녀를 도와주는 자가 되라. 상황을 잘 들어주고 이해해 주라. 그리고 나서, 그 상황에 대해 자녀가 무슨 생각을 하고 있으며 어떻게 느끼는지 알아보고, 그가 어떻게 할 수 있을까도 함께 생각해 보라. 가능하다면 다른 제안도 해보라. 자녀가 그런 제안들에 대해 일어날 수 있는 결과를 생각해 보도록 도와주라. 그리고 나서 당신과 자녀가 함께 최선의 방법을 결정하라. 이렇게 자녀와 함께 문제 해결에 이르다 보면 자녀는 중요한 삶의 기술을 터득하게 될 뿐만 아니라, 한 가지 문제를 함께 해결해 나갈 때마다 부모와 자녀는 강한 결속감을 형성해 나갈 수 있게 된다.
참고문헌
이 숙 외, 부모교육, 학지사, 2002
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
- 나에게 미친 영향
어떤 일을 바로 착수하지 못하고 꾸물거린다. 마감직전이나 정말 촉박해지기 전에는 일에 집중할 수가 없다. 오늘의 할 일을 매일 체크하지만 일부만 겨우 실현하고 다음날로 미루게 된다. 뚜렷한 이유없이 만성적 피로를 느끼면서 생산성이 떨어진다. 늘 미루다가 막판에 일을 몰아서 하는 경향이 있다.
7. 결론 및 느낀점
어느 부모라도 자녀와 친밀한 관계를 유지할 수 있다. 여기에 바람직한 자녀양육의 자세를 제시하고자 한다. 바람직한 자녀양육태도는 자녀를 내 뜻대로 만들려는 지나친 통제나 아무런 행동지침도 제공하지 않는 지나친 허용이 아니라, 자녀를 있는 그대로 수용하고 자녀의 의견을 존중하면서도 부모로서 좋은 안내를 해줄 수 있는 그런 위치에 서는 것이다. 그것을 위해 시작하기에 지금도 늦지 않았다. 우선 자녀와 좋은 관계를 회복하는 것부터 시작한다. 성장해 가면서, 자녀들은 자신의 한계와 부모의 한계를 시험해 보면서 실수도 범하게 마련이다. 그러다 보니 자녀들이 꽤 힘든 아이로 비쳐질 수도 있다. 그럼에도 불구하고 우리는 자녀를 수용하고, 존중하고, 사랑하면서 자녀들이 삶의 변화와 도전을 잘 감당해 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 개성을 지닌 독특한 인간으로서 자녀는 나름의 기질을 갖고 있으며 그들의 특징과 기질을 잘 이해함으로써, 그들을 성공적으로 다룰 수 있게 될 것이다. 또한 자녀가 문제에 부딪쳤을 때 어떻게 해야만 한다고 말해줌으로써 언제나 해결책을 제시해 줄 필요는 없다. 그렇다고 문제를 저 혼자서 해결하도록 내버려 두어서도 안 된다. 문제 해결에 있어 자녀를 도와주는 자가 되라. 상황을 잘 들어주고 이해해 주라. 그리고 나서, 그 상황에 대해 자녀가 무슨 생각을 하고 있으며 어떻게 느끼는지 알아보고, 그가 어떻게 할 수 있을까도 함께 생각해 보라. 가능하다면 다른 제안도 해보라. 자녀가 그런 제안들에 대해 일어날 수 있는 결과를 생각해 보도록 도와주라. 그리고 나서 당신과 자녀가 함께 최선의 방법을 결정하라. 이렇게 자녀와 함께 문제 해결에 이르다 보면 자녀는 중요한 삶의 기술을 터득하게 될 뿐만 아니라, 한 가지 문제를 함께 해결해 나갈 때마다 부모와 자녀는 강한 결속감을 형성해 나갈 수 있게 된다.
참고문헌
이 숙 외, 부모교육, 학지사, 2002
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
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