문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역(미술활동,언어활동,신체음률활동,과학활동, 수 활동)이 통합되는 교육활동을 유아기(만3세-5세)의 연령에 고려하여 각각 교과영역의 활동예를 2-3가지 제시하시오

소개글

문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역(미술활동,언어활동,신체음률활동,과학활동, 수 활동)이 통합되는 교육활동을 유아기(만3세-5세)의 연령에 고려하여 각각 교과영역의 활동예를 2-3가지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
2. 도서 내용
3. 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예
참고문헌

본문내용

을 그림으로 그린 경우 교사는 밑에 ‘싹이 났다’, ‘잎이 두 장 나왔다’ 등의 글씨를 적어 줄 수 있다. 또한, 올챙이에서 개구리가 되기까지의 과정을 유아가 그림으로 표시한 경우도 그림 밑에 글씨로 적어 줄 수 있다.
- 내가 만약 눈이 하나뿐이라면 세상을 어떻게 볼까?
- 내 외모가 친구하고 틀리면 친구들이 날 놀릴텐데 그럼 어떻게 하지?
- 너희들도 엄마가 예쁜얘기를 많이 해주는데 그럴 때 기분이 어때?
참고문헌
곽재구, 외눈박이 한세, 미세기, 1997
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
김현희(1995). 아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.
박춘식(1985). 아동문학의 이론과 실제. 서울 : 학문사.

키워드

문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역,   문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역