문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역(미술활동,언어활동,신체음률활동,과학활동, 수 활동)이 통합되는 교육활동을 유아기(만3세-5세)의 연령에 고려하여 각각 교과영역의 활동예를 2-3가지 제시하시오.

소개글

문학지도시 동화를 중심으로 언어와 다른교과영역(미술활동,언어활동,신체음률활동,과학활동, 수 활동)이 통합되는 교육활동을 유아기(만3세-5세)의 연령에 고려하여 각각 교과영역의 활동예를 2-3가지 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 선정 동화책 개요
2. 활동 예 - 1
3. 활동 예 - 2
4. 연계활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

육활동을 유아기(만3세)의 연령에 고려하여 각각 교과영역의 활동 예를 두 가지 살펴보았다. 동화는 유아들의 자발적인 활동을 통하여 여러 가지 문제를 간접 경험하고 책 속에서 문제해결방법을 자신의 삶에 적용시켜 밝고 긍정적인 삶의 태도를 갖는데 중요한 역할을 한다. 이렇듯 동화가 주는 긍정적인 효과와 동화를 기초로 한 통합교육활동은 유아로 하여금 적극적으로 동화책으로부터 의미를 찾아 구성하도록 하고 경험과 지식을 재구성하여 유아 주도적인 활동으로 유도할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이세림, “생활동화를 활용한 통합교육활동이 만3세 유아의 기본생활습관 및 주도성에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 권복란, “동화를 활용한 통합적교수 학습방법이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 금오공대, 2007

키워드

통합적 언어교육,   동화 교육,   유아 교육