담헌 홍대용의 실학사상에 대하여 (A+)

소개글

담헌 홍대용의 실학사상에 대하여 (A+)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론 ……………………………………………………… 1
II. 본론 ……………………………………………………… 1
　1. 홍대용(1731～1783)에 대하여 ……………………… 1
　2. 홍대용의 철학사상 …………………………………… 1
　　(1) 기철학적 우주관 ………………………………… 1
　　(2) 인간관 ……………………………………………… 2
　　(3) 과학적 세계관과 자주의식 ……………………… 2
　3. 의산문답(毉山問答) …………………………………… 2
　4. 홍대용의 교육사상 ………………………………… 3
　　(1) 교육목적 …………………………………………… 3
　　(2) 교육내용 …………………………………………… 3
　　(3) 교육제도개혁：임하경륜 …………………………… 3
III. 결론 ……………………………………………………… 3
<참고 문헌> …………………………………………………… 4

본문내용

적 관점의 활용 등은 모두 고통 받는 민생(民生)의 안정과 국가적 생산력의 발전이라는 홍대용의 정치목표와 밀접한 관련이 있다. 홍대용은 지구자전설을 대중에게 설파하였고, 토지 등을 균등하게 분할하는 균전제, 부병제를 토대로 하는 경제정책의 개혁을 주장하였다. 실사구시 정신에 따라 신분 제도 개혁을 위해 과거제를 없애고 공거제에 의한 인재를 고루 등용하며, 신분 등에 관계없이 8세 이상의 모든 아동을 교육시켜야 한다는 과감한 개혁을 주장하였다. 홍대용의 교육사상에서 찾아볼 수 있는 것처럼 이용후생과 실사구시의 정신, 민족적인 주체성과 민권의식은 능동적으로 새로운 사상을 수용하고 근대적인 교육사상으로 발전할 수 있는 토양이 될 수 있었다. 특히 농민층 자제들에 대한 의무교육적 학교교육의 실시와 인재 육성 및 발탁을 농민층에서도 할 것을 주장하여 농민층의 사회적 지위와 후생을 크게 향상키는 진보적 혁신사상을 제시하였다.
<참고 문헌>
김태준(1982), [홍대용과 그의 시대], 일지사.
김태준(1987), [홍대용 평전], 민음사.
김태준 외(2005), [연행의 사회사], 경기문화재단.
홍대용, <의산문답> [국역 담헌서] Ⅰ(1974), 민족문화추진회.

키워드

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