[교육행정과 교육경영-레쥬메 조직의 분류] 4장. 교육행정 조직론 : 3절. 조직의 분류 & 4절. 조직의 형태 & 5절 교육행정조직의 동기이론

소개글

[교육행정과 교육경영-레쥬메 조직의 분류] 4장. 교육행정 조직론 : 3절. 조직의 분류 & 4절. 조직의 형태 & 5절 교육행정조직의 동기이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 3절. 조직의 분류
①. 조직의 기능적 측면
②. 조직의 수혜자 측면 조직의 수혜자가 누구냐를 보고 분류함.
③. 조직의 지배 - 복종적 측면

제 4절. 조직의 형태
①. 형식적 조직과 비형식적 조직
②. 계선조직과 막료조직
③. 집권조직과 분권조직
③. 관료제와 학교조직

5절 교육행정조직의 동기이론
① 매슬로우(Maslow)의 욕구충족이론
② 허즈버그(Herzberg)의 동기․위생이론
③ 맥그리거의 X․Y이론
④ Z이론
⑤ W이론

본문내용

이 필요하다.
▷ 오우치 - 영미권과는 다른 일본식 기업형태에 주목하였다.
1. 종신고용제 2. 승진.능력평가 완만,
3. 포괄적 업무수행 및 비전문성 경력 중시 4. 집단적 책임,
5. 내면적, 비공개 통제, 6. 집단적 관계 중심,
7. 노사간 깊은 결속 등
→ 구성원의 자율성과 재량권이 크고, 회사에 대한 강한 충성심을 보인다.
최근엔 연공서열의 한계로, 의욕을 꺾는다는 지적이 있어, 성과제를 도입하고 있는 추세...
⑤ W이론 - 우리 실정에 맞는 이론을 도입해야한다는 흐름에 따라 대두
조직구성원이 동거동락, 공생공사하는 정신에 입각한 신바람 문화. 상징적인 이론. W이론이 추구하는 바는 세계 각국이 고유기술고유산업문화를 개발하고 이의 국제교류를 강화함으로써 인류복지향상에 기여하는데 있다.

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