초등5) <수학 지도안-소수의 곱셈 {세안} 수학(70~71쪽), 수학익힘책(78~79쪽) (8/10)> 세 소수의 곱셈 계산하기

소개글

초등5) <수학 지도안-소수의 곱셈 {세안} 수학(70~71쪽), 수학익힘책(78~79쪽) (8/10)> 세 소수의 곱셈 계산하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수업에 들어가며

Ⅱ. 수업 설계
1. 단원 : 4. 소수의 곱셈 - 세 소수의 곱셈 계산하기
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도 시 생각해 볼 내용

Ⅲ. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
1. 원리 탐구 학습 수업 모형의 특징
2. 수업의 절차
3. 적용 방법 및 유의점

Ⅳ. 학습자 실태 분석
1. 학급 구성
2. 본시 학습 관련 실태
3. 분석 결과 및 지도대책

Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안

Ⅵ. 학습 평가 계획

Ⅶ. 기타

본문내용

수학 시간까지는 어떤 것을 배웠지요?
◆ 신기한 착시현상
T: 다들 잘 기억하고 있네요. 그럼 오늘은 무엇을 배우는지 확인해 봅시다.
S: 두 소수의 곱셈을 배웠습니다.
S: 네.
3‘
◇ 착시현상ppt
① 소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있다.
② 세 소수의 곱셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
T: 수업을 시작하기 전에 선생님이 재미있는 사진들을 보여줄게요.
- 착시현상 사진들이 담긴 ppt를 보여준다.
S: 네.
- 교사가 보여주는 ppt를 본다.
새로운 문제 상황 제시
수학적 원리의 필요성 인식
활동 1
◆ 두 평행사변형의 넓이 비교하기
T: 이 두 평행사변형의 넓이는 같을까요?
T: 짝끼리 각각 평행사변형 하나를 맡아서 밑변과 높이의 길이를 재봅시다.
- 착시현상그림을 나눠준다.
T: 왼쪽 평행사변형의 밑변과 높이는 각각 몇 cm인가요?
T: 오른쪽 평행사변형의 밑변과 높이는 각각 몇 cm인가요?
<두 평행사변형의 넓이 측정하기>
T: 각 평행사변형의 넓이를 구해보세요.
T: 왼쪽 평행사변형의 넓이는 얼마입니까?
T: 오른쪽 평행사변형의 넓이는 얼마입니까?
T: 두 평행사변형의 넓이는 어떤가요?
T: 왼쪽 평행사변형의 밑변의 길이와 오른쪽 평행사변형의 높이, 왼쪽 평행사변형의 높이와 오른쪽 평행사변형의 밑변의 길이가 같은데 넓이가 같군요.
S: 다른 것 같아요.
S: 네.
- 각각 자신이 맡은 평행사변형의 밑변과 높이를 잰다.
S: 3.2cm, 7.9cm입니다.
S: 7.9cm, 3.2cm입니다.
- 각 평행사변형의 넓이를 구한다.
S: 25.28㎠입니다.
S: 25.28㎠입니다.
S: 같습니다.
S: 네.
9‘
◇ 착시현상그림
수학적 원리가 내재된 조작 활동
활동 2
◆ 세 소수의 곱셈 Jenga
T: 이번엔 모둠별로 Jenga놀이를 할게요.
15‘
◇ Jenga, 게임판
*Jenga블록에 각각 1.47, 2.5, 0.8, 3.6이 골고루 붙여져 있다.
* 학생 들 중에 각각 다른 소수 3개가 곱하는 순서만 바뀌어서 나온 경우를 파악한다.
* 게임 판에 계산 과정을 그대로 쓰게 한다(수업 후에 학생들에게 적절한 피드백을 주기 위해).
<게임 방법>
① 한 사람씩 돌아가면서 블록을 한 개씩 뽑는다.
② 블록을 뽑을 때마다 게임 판에 블록에 적힌 소수를 적는다.
③ 두 번째 블록을 뽑았을 때는 처음 뽑은 블록에 쓰여 있는 소수와 곱한다.
④ 세 번째 블록을 뽑았을 때는 ③번에서 계산한 값에 세 번째 블록에 쓰여 있는 소수를 곱한다.
⑤ ①~④를 반복한다.
- 게임판 : 이런 표가 6개 있는 종이를 나눠줌 -
<점수 계산법>
① 모두에게 100점씩 주어진다.
② 블록을 뽑은 순간 쓰러뜨리는 사람은 10점 감점
③ 소수의 곱셈 계산이 틀린 사람은 3점 감점
④ 조 원 중 ‘소수①×소수②×소수③’의 답이 같은 사람 이 있을 경우 같은 사람들에게 5점씩. 순서는 상관없 음.
⑤ 조 원 중에서 가장 점수가 높은 사람에게 상품 증정.
T: 조에서 한 명이 게임 판을 걷어 주세요.
- 게임 판을 걷어 온다.
수학적 원리의 형식화
형식화
◆ 곱하는 순서를 바꾸어도 곱은 같다는 것 알기
T: 선생님이 돌아다니다 보니 각각 다른 소수 3개가 곱하는 순서만 바뀌어서 나온 경우가 있었어요. 한번 볼까요?
- 학생들의 게임판을 살펴본다.
T: 소수의 곱셈에서 곱하는 순서를 바꾸어도 그 값은 어떻습니까?
T: 계산하면서 소수점 아래 숫자가 줄어드는 경우가 있었나요?
T: 무엇과 무엇을 곱했을 때 그렇게 되었나요?
T: 5단을 살펴봅시다. 어느 경우에 소수점 아래 숫자가 줄어드는 것일까요?
T: 맞아요. 5와 2의 배수의 곱이 있는 곱셈을 먼저 하면 10의 배수가 되어서 소수점 아래의 0을 생략할 수 있어요.
- 화면을 본다.
S: 소수의 곱셈에서 곱하는 순서를 바꾸어도 그 값은 같습니다.
S: 네.
S1: 3.6과 2.5요.
S2: 0.8과 2.5요.
S: 5와 짝수의 곱의 경우 줄어듭니다.
S: 네.
3‘
◇ 실물화상기
익히기 및 적용하기
익히기
◆ 익히기
T: 수학책 70~71쪽을 풀어봅시다.
- 수학책 70~71쪽을 푼다.
5‘
* 빨리 푼 학생들은 수학 익힘책 78~79쪽도 풀게 한다.
* 학생들이 수학책과 수학익힘책을 푸는 동안 학생들의 게임판을 점수 매긴다.
정리
스마트 공책 정리
차시 예고
◆ 스마트 공책 정리하기
T: 오늘 배운 내용을 스마트 공책에 정리해 봅시다.
T: 다음 시간에는 소수의 나눗셈에 대해 배우겠습니다.
- 스마트 공책을 정리한다.
5‘
* 게임 결과는 쉬는 시간에 알려 준다.
Ⅵ. 학습 평가 계획
가. 평가 계획
단원
재재요소
학습주제
성취기준
세부 평가 내용
평가방법
소수의 곱셈
세 소수의 곱셈
세 소수의 곱셈 계산하는 방법
세 소수의 곱셈을 계산하는 방법을 알고 계산할 수 있다.
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있는가?
세 소수의 곱셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있는가?
관찰법
나. 평가 기준
평가관점
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있으며 이를 이용하여 세 소수의 곱셈을 할 수 있는가?
방법
상
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있다. 이를 이용하여 세 소수의 곱셈을 할 수 있다.
관찰법
(게임판 채점과 교과서 풀기)
중
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있으나, 이를 이용하여 세 소수의 곱셈을 하는 데는 미숙하다.
하
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 없고, 이를 이용하여 세 소수의 곱셈을 할 수 없다.
Ⅶ. 기타
가. 판서 계획
판서 계획
<학습 목표>
소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있다.
세 소수의 곱셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
활동1. 두 평행사변형의 넓이는?
활동2. 세 소수의 곱셈 Jenga
나. 좌석 배치도
다. 게임 판(양면 복사)
소수①
소수②
소수①×소수②
소수③
소수①×소수②× 소수③
소수①
소수②
소수①×소수②
소수③
소수①×소수②× 소수③
소수①
소수②
소수①×소수②
소수③
소수①×소수②× 소수③

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5학년,   수학,   지도안,   소수,   곱셈,   계산,   수학 지도안,   소수의 곱셈,   세 소수의 곱셈