[교사론 요약] 교직사회 : 교직과 교사의 삶(School teacher) _ 로티(Dan C. Lortie) 저

소개글

[교사론 요약] 교직사회 : 교직과 교사의 삶(School teacher) _ 로티(Dan C. Lortie) 저에 대한 보고서 자료입니다.

목차

출처: Dan C. Lortie(1975), School Teacher, 진동섭 역(1993). 교직사회:교직과 교사의 삶. 서울: 양서원.
교직의 특성


1. 교사의 지위
2. 교직의 생태학적 유형과 공립학교의 조직적 특성 및 경력체제
3. 쉬운 문(교직 입직을 위해)
4. 교직단체
5. 교직의 구조적 특징
6. 교직 사회화의 특징- 개별적
7. 교사들의 교육목표
8. 교직의 불확실성과 구조적 심화
9. 교사들의 양면적 감성
10. 과업에 대한 교사들의 정의와 감정

본문내용

술 문화는 이러한 각각의 문제들을 해결하는 데에는 미흡함. 효과적인 해결책이 있었다면 많은 교사들이 어려움을 경험하지 않을 것이다.
교사들은 자신들이 받은 교육을 쉬운 것으로 이야기 하는 경향이 있음. 준비과정에서 특별한 것을 배웠다고 생각하지 않음. 준비과정에서 배운 것으로 전문가가 되었다고 생각하지 않음. 자신이 받은 교육이 교사가 되는데 핵심적인 것으로 생각하지 않는 경향이 있음. 경험으로부터 교사가 되는 것을 배웠다는 것이다.
교사의 경험은 개인적인 것으로 보고 “가라앉거나 아니면 헤엄치기‘는 집단적인 것이 아니라 개인적인 것으로 본다.”(조직학습이 없다는 의미)
40년의 경험이 있는 교사직을 신임교사가 대체할 수 있다
교사들의 양면적 감성
교사들은 그들의 일을 가르치는 일에 집중하려하고 다른 사람들이 그것을 이해해주고 자신들이 그것을 성취하도록 도와줌으로써 자신들의 소망을 존중해주기를 원함
학생들의 관심을 보다 잘 통제하고 의사결정에서 좀 더 많은 재량권을 가지며 교장과 학부모로부터 좀 더 많은 신뢰를 받기를 원함
과업에 대한 교사들의 정의와 감정
보수주의적, 개인주의, 현재 지향성
교사의 개인주의는 가르치는 일의 불확실성에 의해 조장됨.

키워드

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