균형적 언어접근법의 교수원리, 교수학습계획

소개글

균형적 언어접근법의 교수원리, 교수학습계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

가. 균형적 언어접근법의 내용 및 교수원리
1. 균형적 접근법 주요내용
2. 균형적 언어교육의 특징
3. 균형적 언어교육의 교수원리


나. 균형적 언어접근법을 반영한 교수학습 계획안

결론

본문내용

균형, 교사주도와 유아주도 교수법에 대한 균형, 개별 활동과 집단 활동 간의 균형 등의 요소들을 고려하여 교수·학습 방법을 실시해야 한다.
나. 균형적 언어접근법을 반영한 교수학습 계획안
활동명
인사하기
활동주제
인사
대상연령
3세
활동자료
인사 관련 동화책, 동요
활동목표
◎ 여러 가지 인사법에 대하여 이야기를 나눈다.
◎ 상황에 맞는 인사를 해본다.
활동방법
도입
동요를 들어보며 인사에 대한 호기심 유도
전개
동요를 따라하며 여러 가지 인사에 대해 배운다.
동화책을 읽어보고 상황에 맞는 인사법을 배운다.
친구들, 선생님께 직접 인사를 해본다.
마무리
여러 가지 인사법을 정리하여 알려준다.
확장활동
다른 장소와 다른 사람에게 어떻게 인사를 하는지 인사놀이를 해본다. (역할놀이)
Ⅲ
결론
균형적 언어접근법은 의미를 파악할 때는 전체적으로 접근하고 필요할 경우 세부적으로 분석하는 등 상황과 유아의 특성을 반영하여 언어를 지도하는 방법으로 유아의 관심ㆍ요구ㆍ장점ㆍ환경을 고려하여 교사는 유아에게 가장 적절한 교수 전략을 선택하여 지도하되 유아가 수동적으로 기술을 습득해서는 안되며 스스로 생각하고 능동적인 역할을 하도록 해야 한다.

키워드

균형적 언어접근법,   언어접근법의 교수원리,   균형적 언어교육의 특징