프로그램 및 논문분석 보고서 - 인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과

소개글

프로그램 및 논문분석 보고서 - 인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 선택한 프로그램 및 연구논문의 요약
　1) 프로그램 및 논문의 출처
　2) 프로그램 및 논문의 구체적 내용
　3) 결과의 요약　
2. 적용 모델에 대한 설명
　1) 프로그램 및 연구에 적용된 모델에 대한 개관
　2) 교과서 및 참고문헌을 통해 살펴 본 내용
3. 모델 적용에 대한 평가
　1) 모델에서 설명하는 개념
　2) 개입과정에 대한 설명
　3) 모델의 장단점
4. 전체적으로 보았을 때 논문에 대한 생각과 제안
*참고문헌

본문내용

대에 통찰력을 제공한다는 점, 둘째 아동의 잘못된 인지체계를 자존감과 자신감의 향상으로 인지체계의 재구성을 가능하게 한다는 점, 셋째 부모관리훈련 프로그램을 통한 치료환경을 조성한다는 점으로 보아 본 프로그램과 인지행동모델은 잘 부합되었다고 말할 수 있다.
- 논문을 고찰하고 난 생각과 느낌 등
본 논문은 사회복지실천현장에서 인지행동모델과 관련한 이론을 실천을 통해 그 효과성을 파악할 수 있는 논문이었다고 생각한다. 이론은 실제와 달라서 그 의미를 적용하는 것에는 한계가 있기 마련이다. 또한 실천현장에서는 다양한 일들이 발생할 수 있기에 정형화된 이론을 현장에 대입하는 것 자체가 어불성설일 수 있다. 때문에 이론은 이론으로써의 존재가치가 빛날 때 그 효과성을 발휘한다고 생각한다. 다시 말하면, 실천현장에서의 구체적인 개입개념으로 쓰이기보다는 프로그램을 만들 때 기반으로 활용하는 것이 이론의 효과성을 발휘할 수 있다고 본다. 예를 들어 한 일화를 살펴보자면, 한 청년이 목수에게 집을 그려달라고 말을 했다. 목수는 도화지에 땅을 그리고, 기둥을 세운 뒤 지붕을 얹었다고 한다. 이처럼 어떤 일을 하던 그 토대가 중요한 법이다. 프로그램을 계획하고, 실행할 때 또한 이론이라는 땅 위에, 실천이라는 지붕을 얹은 다면 더 큰 성과를 얻을 수 있는 프로그램이 탄생하리라 자부할 수 있다.
본 논문 앞서 말한 목수의 그림과 같은 논문이었다고 생각한다. 실제로 본 논문은 ADHD 아동의 충동성을 감소시키는데 효과가 있었고, 인지행동 집단미술치료프로그램이 ADHD 아동의 자기 통제력을 향상시키는데 효과가 있었다. 결론적으로 인지행동집단 미술치료가 ADHD 아동들을 위한 교사들의 상담기법으로 학교현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 전망된다고 하였으므로, 본 논문은 이론과 실천의 적절한 조합이었다고 생각한다.
또한 프로그램 평가에 있어서도 신뢰도와 타당도가 확보된 조사도구를 사용함과 동시에 평가시점을 다양화함으로써, 평가의 질을 높였다고 본다. 자세히 살펴보자면, 자료 분석을 위한 연구 도구로는 충동성 척도와 자기통제력 척도를 사전 사후추후에 걸쳐 실시하였다는 점, 그 결과에 대한 통계분석 방법으로 이 요인 반복측정 변량분석(집단: 실험, 통제×검사 실시시기: 사전, 사후, 추후)을 실시한 점이 있다. 그리고 인지행동 집단미술치료 프로그램의 질적 분석을 위해 각 회기 별 진행내용 및 아동의 행동, 태도 변화 관찰내용을 각 연구문제에 의거하여 기록하고 분석하였다는 것 또한 평가의 질을 높이는 조사 방법이 있다고 생각한다.
다만 프로그램에 앞서 아쉬웠던 점은 연구대상의 배치가 통제집단과 실험집단으로 나눠 졌다는 것이 있다. 프로그램 개발의 윤리적 측면에서 보면 의학 치료와 같이 단순히 통제집단과 실험집단으로 나누어 실험 설계를 진행할 수는 없다고 생각한다. 프로그램 효과성의 진위여부를 떠나서 일종의 정서, 심리 치료라 볼 때, 한 집단에게만 치료 프로그램을 제공한다는 것은 사회복지실천의 윤리적 측면에서 지양해야 할 것이라 생각하기 때문이다. 논문과 별개의 부분이라 다루지 않은 점을 고려해 볼 때, 프로그램의 효과성을 확인 한 후 통제집단에게도 똑같은 프로그램을 제공하였다는 것을 암시했다면 더 나은 논문이 되지 않았을까 생각해본다.
결론적으로 이론을 바탕으로 실천의 적용이 뛰어났다는 점, 신뢰도와 타당도가 확보된 조사도구를 사용했다는 점, 평가 시점을 다양화 했다는 점이 우수했고, 통제집단과 실험집단을 나눔으로서 윤리적 측면의 관심이 소홀 했다는 점이 부족했다고 생각한다.
- 모델 및 이론에 입각한 실천의 중요성에 대한 조 전체의 생각과 제안 등
주의력결핍과 과잉행동장애를 가진 아이들을 보게 되면 주의집중 결함이나 충동성 때문에 또래 관계가 힘들게 되어 또래에게 따돌림을 당하기도 하고, 학습 능력이 저하되고, 여러가지 행동 문제를 보일 수도 있다. 사회적, 행동적 역기능은 자신이 가지고 있는 잘못된 인지체계에서 비롯된다고 생각하는 경우가 많다. 이는 인지행동모델의 주요관점과 일치하는 것으로 집단미술치료프로그램을 통해 왜곡된 인지체계를 재구성하고, 자기 자신, 타인에 대한 객관적인 평가를 통해 건설적인 대체적 인지를 창출하고 발견하는 것에 탁월하다고 생각한다.
처음 도입 단계에서는 지시에 따르지 않는 비참여적인 모습과 공격성향도 보였으나, 중 기 단계에서는 자신의 부정적 모습을 인식하였고, 또한 변화해야겠다는 자각을 하는 등 모습을 보였다. 그리고 후기단계에서는 중기단계에서 인식한 자신의 모습들에 대해서 변화 된 행동을 볼 수 있었다. 이처럼 실천을 통한 부적응적인 인지과정들을 평가하고 따라서 인지과정과 관련이 있는 행동 패턴들을 변화시킬 수 있도록 학습경험을 지지하는 노력이 중요하다고 생각된다.
개입 성과에 대한 분석과 검증이 용이하고 실험 연구들을 통해 유용성이 경험적으로 입 증 되어 온 만큼 구체적인 개입 기법을 제시하기 때문에 실천이 용이한 점이 있고, 참여를 강조하면서 강점과 자기 결정권을 중시하는 사회복지실천에 적합하다는 평가를 받고 있다고 생각한다. 하지만 사회적 환경을 고려한다고는 하나 환경적 개입보다는 심리적 개입에 치중하고 있고, 관찰이 용이하지 않는 인지나 인지 도식에 대한 개념적 명료화의 정도가 미흡하다는 한계가 있다고 생각한다.
▣ 참고문헌 ▣
크리스토퍼 그린 킷취, 김선경 역,『ADHD의 이해』, 민지사, 1999.10.01. 사카노 유지, 김외숙 역,『인지행동치료』, 하나의학사, 2005.04.15
김경호『사회복지실천기술론』청목 출판사 2005.06.30
『사회복지 실천의 이해』 엄명용 김성천, 오혜경, 윤혜미, 학지사 2000년
*목차
1. 선택한 프로그램 및 연구논문의 요약
1) 프로그램 및 논문의 출처
2) 프로그램 및 논문의 구체적 내용
3) 결과의 요약
2. 적용 모델에 대한 설명
1) 프로그램 및 연구에 적용된 모델에 대한 개관
2) 교과서 및 참고문헌을 통해 살펴 본 내용
3. 모델 적용에 대한 평가
1) 모델에서 설명하는 개념
2) 개입과정에 대한 설명
3) 모델의 장단점
4. 전체적으로 보았을 때 논문에 대한 생각과 제안
*참고문헌

키워드

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