청소년 교육과 청소년 활동

소개글

청소년 교육과 청소년 활동 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ청소년 교육
1. 가정과 청소년 교육
2. 학교와 청소년 교육
3. 사회와 청소년 교육
4. 교회와 청소년 교육
5. 청소년 교육의 문제와 과제
1) 청소년과 유해환경
2) 청소년의 일탈이론
6. 청소년 교육의 방향
1) 바람직한 청소년상
2) 청소년의 올바른 가치관 정립

Ⅱ 청소년 활동
1. 청소년 활동의 개념
2. 청소년 활동의 중요성과 특성, 교육적의의
3. 청소년 활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
2) 청소년 단체활동

본문내용

숙해도 사회적인 역할을 제대로 수행하지 못하고, 자유스러운 반면 자기가 의지할 곳을 가지지 못하는 중간적 존재(marginal person)로서 위치 지워진다. 이러한 현상은 정보화 사회에 있어서 점차로 장기화하는가 하면 다양화하는 가치관 가운데 청소년들은 자아정체감의 상실을 초래하게 된다.
청소년 활동은 이런 상황하에 있는 청소년들에게 집단활동을 통해서 해결의 실마리를 제공해주고 청소년기의 최대과제인 자아확립의 틀을 마련하는데 도움을 줄 수 있다. 청소년 활동은 급격한 사회변동에 따른 청소년의 발달장애를 극복할 수 있는 유효한 장으로서 그 중요성이 인식된다.
* 특성: ① 참가의 임의성, 자발적 흥미나 관심으로 인하여 도약성과 많은 에너지를 가지고 할 수 있다.
② 직접경험(learing by doing): 모험심, 탐구심, 교우관계, 자연접촉, 근로체험등의 직접경험을 통해 학습이나 사고를 보다 내면화하고 태도나 행동을 형성하는데 도움을 준다.
③ 집단성: 집단은 그 자체로 교육적 특성을 지닌다. 집단은 심리적, 정서적 안정을 지지함과 동시에 규범의 준수와 청소년자신의 의지와 책임에 따른 행동을 요구 하지만 그것에 의해 청소년들의 연대와 현조, 협력과 신뢰, 책임과 의무감각이 형성된다.
, * 교육적 의의
① 공동생활의 태도와 기술을 학습한다.
② 자발적 활동체험을 한다.
③ 사회적 적응력을 향상 시킨다.
④ 원만한 인간관계를 배운다.
⑤ 행동내성이 향상된다. 행동내성이란 어떤 행동을 반복하여 경험함으로써 처음에 는 괴롭거나 어렵던 것이라도 몸의 적응력이나 익숙함이 향상되어 차차할 수 있 게된 경우에 나타나는 신체적 적응력이나 익숙함을 말한다.
3. 청소년 활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
**수련활동이란? 청소년들이 여가활동 속에서의 자발적참여를 바탕으로 심신단련, 취미개발,사회봉사, 자아실현등의 인간품성을 도야하는 배움의 실천활동을 통칭하는 것으로 심신을 단령하고, 자질을 배양, 배움과 실천을 체험함으로써 청소년의 전인적 성장을 위하여 지식교육과 함께 필수적인 활동이다.
** 수련활동의 덕목별 분류
수련활동 덕목
수련활동 내용
건강증진 및 관리
체력단련, 응급처치등
정서함양
예술감상, 독서활동등
용기배양
야영, 해양탐험활동등
예절수양
생활예절익히기, 전통예절문화활동
협동심 증진
사회봉사, 인간관계 개발등
긍지함양
역사연극, 문화권 탐방등
** 수련활동의 목표(특성)
1. 청소년 수련활동은 교육의 한 형태로서 야외에서 학습되어질 수 있는 모든 형태의 교과과정을 야외에서 탐색하게 된다.
2. 수련활동의 방법은 현장견학, 소풍, 캠프와 같은 교실 이외의 환경을 이용하게 된다.
3. 수련활동은 역사, 국어, 수학, 기타 다른 학문과 상호 분리될 수 없으며 또한 분리된 학문도 아니므로 다학문적 접근이 되어야 한다.
4. 수련활동은 교과서의 학습내용을 치환시키려는 것이 아니고 오히려 직접적인 경험의 증대를 통해 교육의 질적 효과를 제공시킨다
5. 수련 활동을 통한 학습은 교사와 학습자간의 상호작용과 경험을 증진시킨다
6. 수련활동은 생활과 유리될 수 없으며 학교 및 우리의 생활 속에서 일상적으로 일어나는 전과정이다.
7. 수련활동은 자연과 인간의 삶과의 상호 의존성에 대한 생태학적 탐색을 통해서 인류생존을 위한 자연 보호의 의식을 한양하기 위하는 데 있다.
8. 수련활동의 주요 강조점은 실제 지식체득이나 기술의 습득이라기보다는 인간의 태도, 이해력, 표현력을 가르치는 것이다.
9. 수련활동은 여가시간 추구를 위한 기본 기술, 태도, 인지획득 기회를 제공함에 있다.
10. 수련활동은 창조적인 학습이 될 수 있으며, 단기간 내에 적절히 계획, 실천, 평가를 할 수 있는 다양한 학습방법과 과정에 대한 환경을 제공한다.
11. 수련활동은 지역사회 내에서 발견할 수 있는 자원과 지도력의 활용을 통한 지역 사회의 계획을 가능하게 해준다.
12. 수련활동은 교육의 일반적 목적과 하부주제의 구체적 목적에 따라서 청소년의 성장에 도움을 주는 교육의 한 유형이다.
13. 수련활동의 장점은 청소년들이 알고 싶어 하는 내용에 기초하여 보고 실천을 통한 학습을 한다는 점이다.
2) 청소년 단체활동
1. 청소년 단체의 정의:
2인 이상의 청소년들로 구성되어 같은 목정으로 활동하는 모임(사전적 정의)
청소년육성을 주된 목적으로 설립된 법인 또는 대통령령이 정하는 단체
(법적정의: 청소년기본법에 명시됨)
청소년 육성이란: 청소년의 복지를 증진시키고, 청소년의 수련활동을 지원하며, 청소년 교류를 진흥하고, 사회여건과 환경을 청소년에게 유익하도록 개선하여 청소년에 대한 교육과 상호보완함으로써 청소년의 균형있는 성장을 돕는 것
2. 청소년 단체활동의 의의
① 미비한 학교교육 보완 ② 사회발전에의 동참 ③ 청소년 문화 창조
④ 열린학습사회 실현에 기여
3.청소년단체의 주요활동
① 극기활동 ② 탐사활동 ③ 안전구호 활동 ④ 지역사회봉사활동 ⑤ 자아탐색활동
4.청소년 단체활동의 문제점과 활성화 방안
문제점 ① 프로그램 개발과정에서 청소년 욕구반영 미흡
② 청소년 지도 인력의 전문성 미비
③ 대도시 및 학생 청소년 중심의 단체활동
④ 청소년 단체의 재정적 영세성
⑤ 단체활동 참여청소년 비율 저조
⑥ 각 청소년단체의 전문화, 특성화 부족
활성화 방안 ① 청소년단체 프로그램의 전문화와 특성화
② 청소년 지도사 배치 의무와 전문적 지도력 강화
③ 한국청소년단체협의회의 역할과 기능 회복
④ 지역단위, 시설 중심의 청소년 단체활동 강화
⑤ 청소년 단체활동에 대한 사회적 인식확보
<참고문헌>
1. 한국청소년학회. 청소년학 총론. 서울:양서원, 2003
2. 권이종외. 청소년 교육론. 서울: 양서원, 1998
3. 한국청소년개발원. 프로그램의 개발과 운영. 서울: 인간과 복지, 1997
4. 한국청소년개발원. 청소년활동론. 서울: 인간과 복지, 1994
5. 한상철. 청소년학. 서울: 학지사, 2004.
6. F. Philip Rice 원저: 정영숙, 신민섭, 설인자 편역. 청소년 심리학. 서울: 시그마프레스, 2001
7. 김미열. 교회학교 청소년교육에 대한 연구. 연세대학교 신학과 석사학위 논문. 1999년

키워드

청소년 교육과 청소년 활동,   교회와 청소년 교육,   청소년 활동의 개념