교사로서의 본인을 구체적으로 평가하고, 만 0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오.

소개글

교사로서의 본인을 구체적으로 평가하고, 만 0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사로서의 나 자신 평가
가. 나는 명확한 교육목적을 가지고 있다.
나. 생활지도자로서 나의 역량
다. 나는 교사로서 학생들의 모범이 된다고 생각한다.
라. 올바른 인품을 소유한 교사가 되도록 노력하고 있다.

2. 만 5세 연령에 맞는 자유선택활동 계획
가. 자유선택활동에서의 교사의 역할
나. 자유선택활동 계획

3. 만 5세 연령에 맞는 대소집단활동 계획
가. 대소집단활동 계획은 어떻게 해야 되는가
나. 대소집단활동 계획

4. 보육환경 구성 계획
가. 쌓기놀이영역
나. 역할놀이영역
다. 미술영역
라. 언어영역
마. 수·조작영역
바. 과학영역
사. 음률영역
아. 실외 환경구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

구성하는 과정은 블록을 옮기거나, 지었다 무너뜨리거나, 다른 유아와 상호작용하는 등의 활동이 일어나므로 소음을 많이 발생하는 영역이다. 따라서 역할놀이영역과 인접한 시끄러운 공간에 위치하는 것이 좋다. 쌓기놀이영역은 다양한 블록들을 이용하여 구조물을 구성하므로 공간의 확보가 필수적이다. 따라서 가능한 넓은 공간에 자리 잡도록 하며, 블록을 나를 때의 소음을 흡수할 수 있도록 카펫을 깔아주는 것이 좋다. 이 때 카펫은 털이 없고 단단한 것을 선택하여 유아들이 안전하게 구조물을 쌓는데 지장이 없도록 하며 항상 청결하게 관리한다.
나. 역할놀이영역
역할놀이영역은 초기에는 가정과 같은 구성으로 유아가 가족의 역할을 재구성해볼 수 있도록 구성한다. 주제 활동의 전개와 유아들 간의 계획에 따라 병원, 미장원, 음식점, 세탁소, 서점 등의 사회극놀이를 통해 다양한 사회 구성원의 역할을 해 볼 수 있는 공간이 된다.
낮은 선반이나 옷장, 싱크대 등을 이용하여 다른 영역과의 경계를 지어주고 커튼, 소파, 쿠션, 매트리스 등을 이용하여 가정과 같은 아늑한 분위기를 낸다. 여기에 전신을 비춰볼 수 있는 안전거울을 설치하여 유아가 자신을 비춰볼 수 있도록 한다.
다. 미술영역
미술영역은 유아의 미술적 표현과 자료의 탐구를 통한 창의적 표현력을 길러줄 수 있도록 다양한 자료들이 구비되어야 한다. 다양한 자료들을 통하여 유아가 새로운 표현의 기회를 가질 수 있도록 계획한다.
미술영역에서의 활동은 그리고, 오리고, 붙이고, 구성하는 등의 활동으로 이루어진다. 풍부하고 다양한 자료를 항상 비치하여 유아가 필요에 따라 손쉽게 꺼내 사용할 수 있도록 준비하여 준다. 미술활동의 자료는 모양, 크기나 재질 등이 매우 다양하므로 큰 자료와 작은 자료를 유아가 보기 쉽게 잘 분류하여 두어야 한다.
라. 언어영역
언어영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 여러 가지 언어활동을 할 수 있는 공간이므로 밝고 조용한 곳에 위치하도록 한다. 햇볕이 잘 드는 곳으로 하되 지나치게 햇볕이 강할 때는 차광막을 칠 수 있도록 한다. 유아가 책을 보거나 읽고 쓰는데 적절한 밝기의 조명을 준비해주어 유아의 시력을 보호하는 것은 매우 중요하다.
마. 수·조작영역
수·조작 놀이는 항상 책상 위에서만 해야 하는 것이 아니라 바닥에 카펫을 깔아 편안한 자세로 활동할 수 있도록 배려한다. 유아를 위한 그룹게임의 교구 등은 공간을 고려하여 적절한 크기를 선택한다.
바. 과학영역
과학영역은 유아들의 왕래가 적은 조용한 곳을 택하여 햇볕이 잘 들고 안정된 공간에 물과 가까이 배치한다. 과학영역에서 유아들이 관심 있어 하는 사물들을 관찰하고 탐구하며 그 과정을 기록해 볼 수 있도록 준비한다.
사. 음률영역
음률영역은 유아의 움직임이 많고 음악을 들어 보고 만들어 가는 과정에서 소음이 많이 발생할 수 있으므로 유아가 편안하게 움직일 수 있는 공간이 확보되고 소음이 다른 영역을 방해하지 않는 곳에 위치하게 한다. 조용한 놀이영역보다는 쌓기놀이영역이나 역할놀이영역 가까이에 위치하는 것이 좋다. 교구장 바닥에 제시되는 악기의 그림자를 붙여주어 유아가 정리하기 쉽게 하며, 유아가 사용하기 쉽고 흥미를 보이는 악기부터 순차적으로 제시한다.
아. 실외 환경구성
유아에게는 매우 중요한 학습장이 되며 특히 도시 지역에서는 실외환경의 적극적인 활용이 요구된다. 실외놀이장에서의 안전은 매우 중요하기 때문에 시설물 위에는 모래나 잔디 등의 표면처리를 해주어야 하며, 이동통로도 명확히 설치하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교사로서 나를 평가해보기도 하고, 자유선택활동, 대소집단활동을 계획해 보기도 했다. 교육현장에서는 언제나 교사가 유아 놀이에 개입하여 지나친 주도권을 갖지 않도록 유의해야 한다. 지나친 교사의 개입은 유아의 근접 발달 지역을 볼 수 있는 기회를 놓치고 유아의 특정한 일부만을 노출시키게 하는 경향이 있게 한다. 따라서 교사는 잠시 물러서 또래 간에도 활발한 상호작용이 이루어지도록 격려하고 자극하며 중재하는 역할을 해야 할 것이다. 나는 이 과제를 통해 교사의 개입이 유아의 놀이에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 심층적으로 알 수 있었으며, 자유선택활동놀이를 통해 유아의 모든 전인적인 발달이 이루어진다는 것 또한 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
교사역할훈련 가이드 Chie Kondo 저 | T.E.T센터 역 | GTI코리아 | 2008.02.28
자유선택활동 바로 알기 이경미, 박미경 외 1명 저 | 창지사 | 2011.10.28

키워드

교사,   환경구성,   대소집단활동,   보육환경 구성 계획 ,   자유선택활동 계획,   만5세