체육수업아이디어(체육교육아이디어), 국어수업아이디어(국어교육아이디어), 사회수업아이디어(사회과교육아이디어), 과학수업아이디어(과학교육아이디어), 정보통신기술수업아이디어, 특별활동수업아이디어 분석

소개글

체육수업아이디어(체육교육아이디어), 국어수업아이디어(국어교육아이디어), 사회수업아이디어(사회과교육아이디어), 과학수업아이디어(과학교육아이디어), 정보통신기술수업아이디어, 특별활동수업아이디어 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 체육수업아이디어(체육교육아이디어)
1. 문서작성기 소프트웨어
2. 스프레드시트와 데이터베이스 프로그램
3. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
4. 멀티미디어 소프트웨어

Ⅱ. 국어수업아이디어(국어교육아이디어)
1. 단원 제재명
1) 과목
2) 학년․학기
3) 단원
4) 제재명
2. 동기 유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
1) 축구 경기에 사용되는 외래어, 외국어 조사하기
2) NIE활동을 통한 한자어, 외국어, 외래어 조사
3) 아름다운 고유어 찾기
4. 심화 학습 아이디어
5. 기타
1) 고유어
2) 한자어
3) 외래어
4) 외국어

Ⅲ. 사회수업아이디어(사회과교육아이디어)
1. 목표
2. 과정
3. 효과

Ⅳ. 과학수업아이디어(과학교육아이디어)
1. 이럴 때 꼭 필요합니다
2. 이렇게 실천 해 보았습니다
1) 뿌리 관찰 장치를 만들어 씨앗 심기
2) 관찰
3. 이런 효과를 보았습니다

Ⅴ. 정보통신기술수업아이디어(정보통신기술교육아이디어)

Ⅵ. 특별활동수업아이디어(특별활동교육아이디어)
1. 목표
2. 과정
3. 효과

참고문헌

본문내용

지철기로 고정시킨다.
3에서 만든 것을 수조에 넣고 물을 부은 후 씨앗을 반쯤 뜨게 올려놓는다.
5일에 한번씩 고무관으로 물을 갈아 준다.
삭이 터서 뿌리, 줄기, 잎이 자라는 모양을 관찰한다.
2) 관찰
뿌리가 충분히 자란 다음에는 화분에 옮겨 심는다.
관찰 기록장에 계속 관찰한 것을 누가 기록한다.
3. 이런 효과를 보았습니다
◎ 식물의 자람에서 뿌리, 줄기, 잎이 자라는 모양을 관찰하여 잘 알게 되었다.
◎ 식물의 자람을 계속 관찰하여 사물을 자세히 살펴보려는 탐구심이 길러졌다.
Ⅴ. 정보통신기술수업아이디어(정보통신기술교육아이디어)
컴퓨터를 학습센터로 사용한다. 통합 교과 단원에 관련된 다양한 활동을 한 교실에 배치하되 그 중 컴퓨터가 한 부분을 차지하도록 하여 학생들이 이 교실의 각 코너를 순회하면서 활동을 해 보도록 한다. 실험실의 컴퓨터를 이용하여 학생들이 그룹 혹은 둘씩 짝을 지어 프로젝트나 활동을 한다. 그림 그리기 도구를 사용하여 학습내용과 관련된 것(식물, 수학의 개념, 마을의 지도 등)을 그려보는 프로젝트를 진행한다. 학급을 팀으로 나누어 각 팀에게 학습내용 확인을 위한 문제나 반복 연습형 게임을 사용한다. 스크린에 제시하기 위해서 LCD 패널을 사용한다. 현장학습의 내용을 기록하기 위해서 디지털 카메라를 사용한다. 또한 이를 대형 화면 위에 슬라이드 프레젠테이션으로 제시함으로써 학생들이 현장학습에 대한 보고서를 쓸 때 경험한 내용의 회상을 도울 수 있도록 한다.
Ⅵ. 특별활동수업아이디어(특별활동교육아이디어)
1. 목표
창의성 개발을 위한 가장 손쉬운 프로그램 중의 하나가 바로 ‘발명’이다. 기발하고 새로운 아이디어를 찾아내고 생산해 내는 과정에서 창의성은 길러질 수 있다. 그러나 ‘발명’은 거창하고 힘들며 과학자들만 할 수 있다고 생각하는 경향이 있다. 어린이들이 좋아하는 만화를 이용하면 ‘발명’을 어렵지 않고 쉽게 접근할 수 있다.
2. 과정
◎ 주 1회 주변의 불편한 점을 찾아 발명노트를 쓰게 한다.
◎ 발명노트에서 자기 아이디어 한편을 뽑는다.
◎ 저학년은 A4용지에 6컷, 고학년은 B4용지에 8컷 정도의 크기로 구성한다.
◎ 만화 그리는 법을 자세히 설명해 준다.
- 발명 주제, 발명동기, 아이디어 얻은 곳, 발명한 후의 효과 등의 과정으로 나눈다.
◎ 예시 만화를 보여 주면서 그릴 때는 단색이나 단선으로 표현하도록 한다.
◎ 주제는 크게 나타내도록 한다.
◎ 만화 그 자체보다는 기발한 아이디어를 중시하도록 한다.
◎ 만화 그리기를 어려워하는 어린이는 만화 대사 넣기 놀이를 한다.
◎ 우수 발명 만화는 ‘전시회’를 가져 어린이들의 관심을 고조시킨다.
3. 효과
◎ 어린이들의 흥미 유발하고 생활에 대한 관심이 많아진다.
◎ ‘발명’을 어려운 것이 아니라 우리를 편리하게 하는 것을 안다.
◎ 자기의 생각을 글로 표현하는 것보다 쉽게 생각한다.
◎ 만화를 즐겨 그리고 상상력과 사고력이 풍부해 진다.
참고문헌
ⅰ. 민윤(2010), 사회과 수업 전문성 담론의 이론과 실천의 정합성, 한국사회교과교육학회
ⅱ. 박미정 외 1명(2011), 과학적 정당화 활동을 촉진하는 초등과학 탐구수업의 효과, 서울교육대학교 초등국어교육연구소
ⅲ. 유광찬(2006), 교육대학교 학생들의 특별활동 강좌에 대한 평가, 한국초등도덕교육학회
ⅳ. 유정애(2004), KICE 교수학습개발센터 중등 체육과방 : 좋은 체육 교사로 성장하기, 교육과학기술부
ⅴ. 정재찬(2010), 수업 비평적 관점을 통한 중등 국어 수업 사례 연구, 서울대학교 국어교육연구소
ⅵ. 최지나 외 1명(2012), 정보 통신 기술과 생활 단원에서 진로교육 수업자료 개발, 대한공업교육학회

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