한국사 정리 - 근대사편
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소개글

한국사 정리 - 근대사편에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 대원군의 정책
2. 강화도 조약
3. 위정척사 운동
4. 개화정책
5. 임오군란
6. 갑신정변
7. 동학농민 운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10. 독립협회(부르조아 계층의 운동)
11.대한제국
12. 항일 의병운동
13. 애국계몽운동(국권 회복을 위한 실력양성운동)
14. 항일의병, 애국계몽 운동 비교, 의의
15. 신민회
16. 일제의 국권강탈 과정
17. 경제적 구국운동
18. 3.1운동
19. 임시정부
20. 토지조사사업
21. 일제의 산업침탈
22. 미면 교환체제
23. 일제의 화폐정리 사업
24. 일제 식민지정책의 변화
25. 민족실력양성운동(1920년대)
26. 개항이후 근대적 경제체제 건설운동
27. 종교계의 항일운동
28.항일 운동 전개
29. 식민지 교육
30. 국학연구
31. 일제의 경제 약탈방식 변화
32. 민족사학
33. 역사학
34. 분단원인

본문내용

융기관의 침투 대항, 조선은행, 한성은행, 천일은행
⇒ 민족의 근대적 경제 건설을 위한 운동, 일제의 정치적 압력과
경제적 침탈에 의해 좌절
27. 종교계의 항일운동
▷개신교 - 국권피탈 이후 각 방면에 운동전개
- 일제말기 신사참배거부, 지도자 체포투옥
▷천주교 - 고아원, 양로원 등 사회사업 확대
- 민족계몽운동, ‘경향’발간, 만주에 의민단 조직 무장항일투쟁
▷천도교 - 제2의 3.1운동 계획, 언론, 출판, 계몽 등 사회운동 전개
- 민족문화발달과 수호에 기여
▷대종교 - 본부 만주이동, 단군 숭배사상 전파, 무장투쟁주도
- 항일독립전쟁의 중추적 역할
▷불교 - 한용운 일본불교 통합하려는 총독부 정책에 대항, 민족종교
박중빈의 원불교, 남녀평등, 민족자립정신 함양
28.항일 운동 전개
▷1910년대 - 주권탈취 후 의병중심, 항일 무장세력
- 만주연해주 이동 독립운동 기지건설(신민회 중심, 무관학교 설립)
- 대한 광복군 정부수립(블라디보스톡) - 독립군의 무장 항일운동터전마련
- 독립전쟁 준비에 주력
- 비밀결사조직(독립의군부, 대한 광복회)
- 각종 선언문, 격문을 통해 독립 사상고취
- 교육, 산업, 종교, 문화 등 각계에서 직.간접으로 투쟁
- 농민, 노동자들도 참여 민족운동확산
▷3.1운동 이후
- 무장항일운동 근거지, 만주와 연해주로 이동
- 상하이 대한민국임시 정부수립(조직적, 체계적, 본격적 항일독립운동)
- 국제외교, 본격적인 항일무장투쟁(독립전쟁 전개)
- 광복군 사령부 조직
- 청산리, 봉오동 전투, 참의부, 정의부, 신민부
- 한인애국단 활동
- 만주사변이후 : 한국 독립군과 조선혁명군은 중국군과 연합
- 1940년대 : 한국 광복군 창설, 대일선전포고, 연합군참전
- 독립군 부대결성(천마산대, 구월산대, 보항단)
- 만주 독립군과 긴밀한 연락, 식민통치기관 파괴
- 일본 군경과의 교전, 친일파 처단
- 학생중심, 동맹휴학, 6.10만세 운동, 광주학생항일운동
- 1930년대 민족말살 정책대항, 민족문화수호운동(국학운동), 민족실력양성운동
29. 식민지 교육
- 교육정책 목표 : 우민화 교육을 통한 한국인의 황국신민화
- 자주독립정신 말살, 식민지 지배에 순응하는 하등부용국민 양성
- 일본어 학습강요, 국어, 국사 교육금지
- 민족교육기관을 억압(사립학교나 서당 등 탄압)
- 실업기술 교육에 치중, 식민지 통치에 유용한 하급기술인력 육성
- 일본사와 일본문화 우월성 강조
30. 국학연구
- 실학의 민족 의식과 근대 지향의식이 개화사상으로 연결, 근대적 민족주의로 발전
- 민족의식 고취를 국학운동 전개
▷국사
- 신채호와 박은식 : 근대 계몽 사학의 성립
- 신채호<독사신론>저술, 민족주의 사학연구 방향제시
- 조선광문회 : 최남선과 박은식이 조직, 민족고전의 정리 및 간행
- 전쟁 영웅들의 전기 보급, 외국의 건국사와 망국사 소개
▷국어연구
- 국.한문 혼용체와 국문체 보급
- 유길준<서유견문> : 국.한문 혼용체의 보급기여
- 독립신문과 제국신문 : 한글전용
- 국문연구소 설립, 지석영과 주시경
⇒애국계몽 운동의 노선을 바탕으로 근대의식과 민족의식의 고양에 기여
31. 일제의 경제 약탈방식 변화
▷1910년대
- 토지조사사업 : 기한부 신고제, 토지의 약탈, 농민의 경작권과 도지권 박탈로
기한부 소작농으로 전락, 지주계층의 친일화
- 원료공급지와 상품시장화 : 회사령 반포, 산림령 반포, 어장과 광산의 독점
기간산업의 독점과 전매제의 실시
▷1920년대(산미증식계획)
- 일본내의 식량부족을 조선에서의 식량수탈로 해결, 증산량보다 수탈량 초과
- 조선에서의 식량부족과 곡가 폭등초래, 증산에 필요한 경비부담, 농민몰락
▷1930년대
- 남면북양정책 : 산미증식계획의 실패이후, 공업원료 증산정책으로 전환
- 병참기지화 정책 : 경제 공황 극복을 위한 침략전쟁을 뒷받침
일본 본토와 식민지의 경제 블록형성, 군수 물자 생산
32. 민족사학
- 신채호 : 조선사 연구초, 낭가사상
- 박은식 : 한국통사, 민족혼
- 정인보 : 조선사연구, 얼
▷타율성 - 대륙중심의 반도, 대륙의 여파에 의해 영향, 주변위치
- 사대외교, 타민족이 주도<미지나 조선사 개설>
⇒왕의 묘호 중국과 대등(조, 종), 독립국지위 유지
사대외교 - 국제관계에서 평화유지, 경제.문화적 실리추구
동아시아의 보편적 외교형태
▷정체성론 - 조선시대 동안 개혁이 이루어지지 못함, 정체 됨<시까다 조선학보 2집>
- 세계사적 보편적인 역사발전 이루어지지 못함, 낮은 수준의 발전단계
- 고대 노예제 사회, 봉건사회의 미경험
⇒ 조선 후기 근대 사회지향의 움직임, 민족내제적 역량으로 근대사회로 꾸준한 발전
▷당파성론 - 조선 붕당정치, 민족분열
- 언론활동, 올바른 정쟁, 붕당정치의 장점
33. 역사학
- 민족주의 사학, 실증사학, 사회주의 사학, 신민족주의 사학
▷민족주의 사학 - 민족운동의 지도이념, 신채호, 문일평, 정인보, 박은식
- 양계초의 신사학 방법론 수용
- 고대사 강조, 실증성 결여
- 영웅사관, 정신사관, 문화사관, 혼.얼.조선심 강조
- 지나친 민족유기체, 민족단결론 강조(부정성)
▷실증사학 - 실증주의적, 가치 중립적 역사, 순수아카데미즘 역사강조
- 객관성, 학문성 심화
- 진단학회, 이병도,
- 실제 사료 취사 선택, 연구 주제선택, 고대사 분야, 식민사학 주제배제
- 식민사학에 소극적 대응, 사회 권력요구와 국가 권력요구 부응
▷사회주의사학 - 역사서술 자체의 기계성, 도덕성 주장
- 사회주의적 관점 수용, 급진적, 편향적
- 식민사학의 정치 성론 비판, 세계사적 보편성 강조
- 발전론적 시대구분 도입, 백남운, 전석담, 이청원
▷신민족주의 사학 - 민족주의, 실증사학, 사회주의사학의 장점 수용
- 계급사관과 민족사관 융합, 실증성 도모
- 40년대초 대두, 손진태, 안재흥
34. 분단원인
- 해방이후 좌우익 대립을 극복하지 못함(민족 통일 전선이 형성되지 못함)
- 남북한 모두 각기 미소군정이 수립, 자국의 이익만 추구
- 한반도 내 통일된 주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악

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  • 등록일2008.12.23
  • 저작시기2008.12
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  • 자료번호#859504
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