영유아보육학개론 - 영유아보육 - 언어발달, 사회성발달, 정서발달, 인지발달 PPT자료

소개글

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목차

(1) 언어 발달 및 보육
(2) 사회성 발달 및 보육
(3) 정서 발달 및 보육
(4) 인지 발달 및 보육

본문내용

영유아보육학개론




(1) 언어 발달 및 보육

► 18~20개월의 영아들은 두 단어를 결합하여 주축어와 개방어를 함께 사용한다. “엄마, 맘마”, “엄마 쉬”, “엄마, 우유”에서 “엄마”는 주축어이며 “맘마, 쉬, 우유”는 개방어로 어떤 의미를 전달한다. 두 단어 조합 이후에 2세경에는 두 세 단어를 사용하며 어휘수가 급격하게 증가한다.
► 2세 영아들은 부정의 의미에는 “나, 안 밥 먹어”,”안 우유 먹어” 등의 부정의 의미로”안”을 쓰며 나름대로 문법을 적용하여 사용하는 시행착오를 겪으며 언어 발달을 하게 된다.
► 또한, 교사는 영아를 위한 쓰기와 읽기의 모델이 되어야 한다. 영아의 이름을 적거나, 영아의 작품에 대해 글을 쓰거나, 영아들에게 그림책을 읽어 주는 행동은 영아들에게 의미있는 쓰기와 읽기를 경험하게 한다.
► 영아들에게 크레용, 연필, 사인펜 등의 쓰기도구와 큰 종이를 주어서 자연스럽게 긁적거려보게 하는 활동은 나중에 쓰기 발달에 도움을 줄 수 있다.




(2) 사회성 발달 및 보육

► 12~18개월의 영아는 부모와의 안정된 애착형성이 매우 중요한 과제이며 이 시기에 형성되는 안정된 애착은 이후 사회 정서적 발달에 기초가 된다. 안정된 애착을 형성한 영아는 또래나 성인과 더 조화로운 관계를 맺으며 사회적 상호작용 기술이 더 발달되어 원만한 사회적 관계를 유지할 수 있다고 보고하고 있다.
► 18~24개월의 영아는 사진과 같은 자료를 통해서도 자신을 알아보는 자기인식이 확고해지며, 이러한 자기인식은 자신에 대한 개념을 갖게 한다.
► 2세가 되면서 독립심에 대한 욕구가 강해져 “아니야”, “내 거야”, “내가 할 거야”등의 언어적 표현이 강조된다.
► 영아들은 또래들과 노는 것을 좋아하지만 자신의 놀잇감을 나눠주거나 양보하기란 쉽지 않다. 따라서 교사는 같은 놀잇감을 여러 개 준비하는 등 적절한 수준의 놀잇감을 충분히 준비하여 영아들에게 제공해서 영아들 간의 다툼이 일어나지 않도록 해야 한다.

키워드

영유아보육,   언어발달,   사회성발달,   정서발달,   인지발달,   프레젠테이션,   영유아보육학개론