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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 일본문화인식과 인식변화

Ⅲ. 일본문화인식과 문화적 우월주의

Ⅳ. 일본문화인식과 대중문화

Ⅴ. 일본문화인식과 청소년

참고문헌

본문내용

연구는 수적으로 많지는 않았다. 먼저 청소년 교육적 측면을 강조한 연구 중 윤희중의 연구결과에 의하면 우리 나라 청소년들은일본 만화를 읽은 적이 있다(83%), 한국 만화보다 재미있다(76.6%)그리고한 달에 최소한 1권 이상 만화책을 읽는다로 조사되었다. 그리고 이영춘 의 연구에 의하면 우리 청소년들은
① 일본국가와 국민에 대해서 경계심(67.3%)과 적대감정(63.2%)을 갖는다.
② 일본 대중문화에 관해서는 관심을 갖고(82.5%)있으며, 일본의 대중문화를 선별적으로 수용해야 한다고 주장한다.
③ 한달 평균 1회 이상 일본 번역 만화를 읽는 청소년이 43.7% 로 여학생보다는 남학생이 많다.
④ 일본 잡지를 본 후에 강한 모방충동과 모방을 한다.
⑤ 일본가요의 멜로디에 거부감 없이 친숙해지고 있다.
⑥ 일본에서 유행하고 있는 머리모양 및 복장 스타일을 해본 경험이 있는 청소년(58%)이 많고 타인에 의해 조장되는 경우가 많다.
⑦ 일본 대중문화에 대한 교육을 제대로 받지 못하고 있다.
이처럼 청소년 교육적 측면의 선행연구는 양적인 설문에 기초한 연구이며 수용태도를 주로 하여 기술하고 있다.
다음으로 문화 수용의 측면에서 일본 대중문화 개방 및 수용에 관한 논문들을 살펴보면, 이는 전자에 비해서는 양적으로 다수 발표되었다.
장용걸의일본 대중문화의 수용에 나타난 문화마찰과 변용에 대한 고찰에서 주로 만화와 애니메이션에 대한 문화적 내용으로
① 한국인이 만화와 애니메이션 등의 대중문화에 대한 비판적 차별적 인식을 함과 아울러 국민문화의 창조과정에서 배제되고 무관심의 대상이 되었다는 것.
② 일본의 경제 원조를 받으면서 경제와 문화를 분리하여 경제를 받아 들였다는 것.
③ 자 민족중심주의에 입각한 문화 차이로서의 이해하는 것.
결론적으로 자민족중심주의적 시각에서 타자를 이해하는 태도로의 전환이 급선무이며, 국제화는 타자를 자기의 범주 속에 강제로 집어넣는 것이 아니라 이문화를 이해하여 타자와의 화합을 위해 노력하는 것이 중요하다고 하였다.
또한 최삼창의일본 대중문화 수용에 관한 시론에서일본문화의 개방은 국가적 차원의 보호에서 벗어나 외부로부터의 문화적 충격을 거쳐 새로운 문화 창조의 가능성을 찾는 계기가 될 것이며 국민에게는 문화도 선택할 수 있는 대상이 되어야 된다고 전제하고일본을 피상적인 선입견으로 보기보다는 그들의 장점과 참된 문화의 모습을 보려는 진지한 자세가 필요하다고 하였다.
참고문헌
김용법(1996) : 일본대중문화의 유입실태조사 및 대응방안 연구, 한국문화정책개발원
공성진(1995) : 한·중·일 문화인식과 동북아의 미래, 한국생산성본부
이창종(1996) : 본거선장의 일본우월주의와 언어인식에 관한 연구, 한국일본학회
이창현(2007) : 한류 전후, 한일 대학생의 상대방 미디어 수용 실태 및 사회문화인식 비교, 한국외국어대학교 일본연구소
장용걸(2000) : 일본대중문화에 대한 차별성과 선정성 이미지에 관한 고찰, 비교민속학회지
황달기(2011) : 일본 대중문화의 개방과 한국인의 일본인식, 계명대학교산업경영연구소

키워드

일본문화인식,   인식,   일본,   문화적 우월주의,   대중문화