학교경영상 학교장(교장), 학교경영상 교감의 직무역할, 학교경영상 교무부장, 학교경영상 교사의 직무역할 조사항목, 학교경영상 교사의 직무역할 문제점, 향후 학교경영상 학교구성원의 직무역할 내실화 과제 분석

소개글

학교경영상 학교장(교장), 학교경영상 교감의 직무역할, 학교경영상 교무부장, 학교경영상 교사의 직무역할 조사항목, 학교경영상 교사의 직무역할 문제점, 향후 학교경영상 학교구성원의 직무역할 내실화 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교경영상(학교운영상) 학교장(교장)의 직무역할

Ⅲ. 학교경영상(학교운영상) 교감의 직무역할
1. 행정가, 학생을 교육해야 할 전문가, 학교장의 법적 대리권자로서의 역할
2. 관리자로서의 일반적 역할
3. 학교 경영의 실제에 있어서의 역할
1) 자율과 책임의 조화
2) 교육 관련 집단의 동참의식 제고
3) 교감의 확고한 교육철학
4) 경영의 전문화
5) 지역사회의 특수성 반영
6) 교감과 교사의 의식전환

Ⅳ. 학교경영상(학교운영상) 교무부장의 직무역할
1. 학사 업무의 표준화
1) 학생 출석 관리 요령
2) 장기 결석생의 처리
3) 전학, 휴학, 복학 사무 처리
2. 의무 취학 업무 추진
1) 근거
2) 취학 대상 아동
3) 취학 의무의 면제 또는 유예
4) 만5세 아동의 취학
5) 취학 학교 변경
3. 포상 및 표창 관리와 성적 업무 처리 요령
1) 학교생활기록부 작성에 필요한 성적 보조부
2) 작성 시기
3) 작성 방법

Ⅴ. 학교경영상(학교운영상) 교사의 직무역할 조사항목
1. 보상
2. 발전성
3. 혁신성
4. 자율성
5. 업무부담
6. 동료애
7. 교직의식

Ⅵ. 학교경영상(학교운영상) 교사의 직무역할 문제점
1. 교사의 근무여건 측면
1) 교사를 위한 후생 복지 시설이 매우 미흡하다
2) 모든 교사에게 근무조건이 평등하게 적용되지 못하고 있다
3) 학급당 재적수가 적절하지 못하며, 교사의 주당 수업 시수가 너무 많다
4) 학교교육 활동이 내실화보다는 너무 실적 중심으로 이루어지고 있다
5) 협조체제가 미약하다
2. 교사의 근무의욕 측면

Ⅶ. 향후 학교경영상(학교운영상) 학교구성원의 직무역할 내실화 과제
1. 학교 경영의 재구조화
2. 자율과 책임의 조화
3. 동참의식의 제고
4. 교감의 확고한 교육철학
5. 경영의 전문화
6. 지역사회의 특수성 반영
7. 교사들의 의식전환
8. 학교 경영의 효율화

참고문헌

본문내용

교사에게 주어지고 있는 보수, 후생복지 등에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
2. 발전성
교사의 전문적 성장을 촉진하기 위해서 제공되고 있는 활동에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
3. 혁신성
인습적인 사고와 낡은 관행에서 벗어나 교사가 창의적이며 도전적으로 수행하고 있는 직무에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
4. 자율성
외부의 부당한 간섭이나 통제로부터 벗어나 교사 자신이 행사하고 있는 전문적 권한에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
5. 업무부담
교사에게 부과되고 있는 수업시간, 학생지도, 사무처리 등에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
6. 동료애
교사들간에 이루어지고 있는 인간관계에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
7. 교직의식
인습적인 사고와 낡은 관행에서 벗어나 교사가 창의적이며 도전적으로 수행하고 있는 직무에 대해서 느끼는 심적 상태를 말한다.
Ⅵ. 학교경영상(학교운영상) 교사의 직무역할 문제점
1. 교사의 근무여건 측면
1) 교사를 위한 후생 복지 시설이 매우 미흡하다
교내 복지 후생 시설이 미흡함에 대하여 남교사보다는 여교사가, 연령층으로는 주로 2, 30대 교사들이 더 많이 지적하였다.
2) 모든 교사에게 근무조건이 평등하게 적용되지 못하고 있다
근무조건의 평등한 적용에 대해 연령이 적은 교사일수록 또는 경력이 낮은 교사들일수록 부정적인 인식을 갖고 있다.
3) 학급당 재적수가 적절하지 못하며, 교사의 주당 수업 시수가 너무 많다
주당 수업시수의 과다에 대해 보직교사의 반응이 높게 나타났다.
4) 학교교육 활동이 내실화보다는 너무 실적 중심으로 이루어지고 있다
학교교육의 내실화에 대해 부정적으로 인식하고 있는 교사는 주로 연령이나 경력이 중견에 속하는 교사들이 많았다.
5) 협조체제가 미약하다
학부모의 학교교육에 대한 협조와 학교와 지역사회간의 협조체제가 미약하다.
2. 교사의 근무의욕 측면
(1) 교감에게 인정을 받지 못하고 있다는 교사가 비교적 많은 편이며, 교감과의 언짢은 일이 학생지도에 영향을 주는 경향이 있다.
교감의 인정을 전혀 받지 못한다는 극단적인 견해는 어느 집단에도 나타나지 않아 다행스러운 일이나 남교사 수가 매우 적음에도 불구하고 여교사보다는 남교사가 인정을 받지 못하고 있다는 반응이 다소 높게 나타난 것은 특이한 현상이다.
(2) 학교 근무로 인해 스트레스를 받는 교사가 적지 않다.
스트레스를 가장 많이 받는 교사는 연령이나 경력이 가장 낮거나 상대적으로 연령이나 경력이 가장 높은 계층의 교사들로 나타났다.
(3) 대부분의 교사가 복무규정을 철저히 준수하고 있으나, 일부 교사가 그렇지 못한 것은 공직자로서의 복무자세 확립에 문제가 있다.
(4) 승진 가능성에 대한 기대가 매우 적고, 각종 연구대회 참여율도 저조하다.
자신의 승진 가능성에 대해 부정적인 교사는 남교사보다 여교사가 많고, 보직교사보다는 일반교사가 많으며, 또한 교육경력이 높은 교사일수록 많았다.
각종 연수활동을 통해 교직의 전문성을 신장하는 교사는 많지만 교직과 관련된 일련의 연구활동, 연구대회 참여는 교사는 극히 일부에 속하고 있다. 특히 연령과 경력이 낮을수록 각종 연구대회 참여하는 비율이 낮게 나타나고 있다.
(5) 교수학습 준비를 사전에 충분히 하는 교사가 절반에도 못 미친다.
특히 부장교사나 연령이 낮거나, 경력이 낮은 교사일수록 사전에 충분한 학습준비를 하지 못하고 있다.
Ⅶ. 향후 학교경영상(학교운영상) 학교구성원의 직무역할 내실화 과제
1. 학교 경영의 재구조화
지금까지 학교 경영에서 교육여건을 비롯한 행정적인 관리 측면에 치중해 왔다. 따라서 교육의 본질을 추구하고 미래사회에 대비하기 위해서는 능동적, 경험적, 협동적으로 학습자의 필요를 중심으로 하는 학교를 만들기 위하여 현장중심, 학습자 중심, 교사의 전문성 신장 등에 더 많은 자율성과 책임을 갖게 되는 창의적인 경영을 해야 할 것이다.
2. 자율과 책임의 조화
학교가 스스로 의사 결정하고, 그에 대한 책임을 지게 하기 위해 자율 행정과 책임 행정이 통합적으로 공존되어야 한다.
3. 동참의식의 제고
교직원이나 학부모, 지역사회 인사, 교육행정기관 담당자 등 관련 집단의 참여를 증진시킴으로써 의사 결정의 합리화를 도모하고 학교 조직 운영을 위한 인적, 물적 자원을 효율적으로 조성하도록 해야 한다.
4. 교감의 확고한 교육철학
학교 경영자의 확고한 경영철학에 근거하지 않는 경영은 결국 타율에 의한 행정, 수동적인 행정으로 전락될 소지가 있으며 교육활동도 전시 지향적, 실적위주의 무리한 교육활동으로 많은 문제를 야기시킬 수가 있다.
5. 경영의 전문화
각 조직 구성원의 직위에 따른 권한과 책임이 적절히 배분될 수 있도록 경영의 전문화가 이루어져야 한다.
6. 지역사회의 특수성 반영
지역사회의 교육적 요구를 적극 반영하는 학교 경영이 추구되어야 한다.
7. 교사들의 의식전환
오늘날 학교 현장은 경직된 사회에서 열린 사회로 전환되면서 교감은 변화 주체의 리더로서의 역할을 담당해야 할 것이고 교사는 모름지기 자신이 맡고 있는 교과나 학급에 대해 전적으로 책임진다는 의식이 반영되는 풍토라야 교육수요자로부터 진한 신뢰를 받을 수 있는 학교가 될 것이다.
8. 학교 경영의 효율화
학교 경영의 효율화를 위해서는 인사나 재정권의 보다 실질인 이양, 학부모나 지역사회의 관여를 학교에서 과감히 수용하는 한편 학부모나 지역사회 또한 학교 교육에 대하여 상대적으로 공동책임의식을 가질 때 학생들은 즐거운 학교, 교사들은 근무하고 싶은 학교가 이룩될 것이다.
참고문헌
김종수(2011) - 초등교사의 직무만족도 측정`분석, 경인행정학회
김창주(1993) - 국민학교 교감의 역할과 직무수행능력이 학교경영의 효과성에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교
이동수(2004) - 창의적·민주적 학교경영을 위한 교장의 직무와 역할, 제주특별자치도교육청
윤행근(2002) - 교무부장 교사의 역할수행과 직무만족도에 관한 연구, 상지대학교
진동섭(2011) - 교육행정 및 학교경영의 이해, 교육과학사
채영병 외 1명(2006) - 고등학교 교사의 역할갈등, 학교조직풍토, 자아효능감과 직무만족의 관계, 한국농업교육학회

키워드

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