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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 칭찬의 유형

Ⅲ. 칭찬의 중요성

Ⅳ. 칭찬의 원칙

Ⅴ. 칭찬의 효과

Ⅵ. 칭찬의 사례
1. 다른 학생들이 미처 생각해 내지 못한 내용을 찾아 낼 때
2. 학습 문제 해결에 도움을 주는 계기를 마련할 때
3. 가능성 있는 해결 방안을 많이 낼 때
4. 발전적인 학습 태도나 성취도를 보일 때
5. 좋은 사례나 보기를 들어 내용을 설명할 때
6. 여러 의견들을 모아 명료하게 결론을 내릴 때
7. 다른 사람들의 의견을 평가 · 분석하여 정리할 때

Ⅶ. 칭찬의 전략

Ⅷ. 칭찬의 방법
1. 어린이를 잘 이해한 뒤 칭찬한다
2. 친구와 부모에게도 칭찬하게 한다
3. 성장에 맞게 칭찬한다
1) 저학년 어린이들
2) 중학년 어린이들
3) 고학년 어린이들
4. 적절한 내용을 가지고 칭찬한다
5. 칭찬을 받아본 적이 없는 아이들을 칭찬한다
6. 접촉을 통해서 칭찬한다
7. '상징'을 주면서 칭찬한다
8. 노래나 감탄의 소리로 칭찬한다

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

마 아기는 다 커서도 주위를 엉금엉금 기어 다니고 있을지도 모를 일이다. 이렇듯 우리는 우리의 자녀들이 어렸을 적에는 긍정적인 시선으로써 대하고 바라보았다. 그러나 정작 아이들이 어느 정도 자라 더 많은 관심과 배려가 필요할 시기에 우리는 무관심과 차가운 시선으로 일관했다. 자녀들이 올바른 행동과 착한 마음을 보였을 때에는 아무 반응도 보이지 않다고 부모들의 심기를 불편하게 하는 행동을 했을 때에만 제재를 가하고 주의를 주곤 하였다. 대부분의 부모들이 아이들이 집안에서 조용히 놀거나 할 일을 하고 있을 때는 내버려 두다가도 자신들의 기준에 어긋나는 행동을 하게 되면 갑자기 뒤통수를 때리는 식의 압박을 가하곤 하였다. 이러한 행동 방식은 이 책에 비추어볼 때 아이들에게 매우 유익하지 못하고 비효과적인 방식이다. 아이들은 올바른 행동에 대한 동기나 흥미를 점점 잃어가고 부모의 비판적인 태도에 대해 불만과 반항심만을 가질 뿐이다. 특히 아이들의 사춘기 시절에 이러한 행동 방식은 아이들을 더욱 엇나가게 할 뿐이다. 아이들은 자신들이 행한 긍정적인 행동에 대한 아무런 보상이나 반응을 얻지 못한다. 그럼 어느 아이가 자신의 행동에 대해 동기를 가지고 더욱 그 일을 열심히 하려고 노력하겠는가. 그러다가 자신의 잘못된 행동에는 뒤통수를 맞듯 비난과 제재를 받음으로써 아이들은 점점 더 반항적인 모습을 보이게 된다. 자신의 실수나 그릇된 행동에만 관심을 보이는 부모를 어느 자녀도 원하지 않는다. 아이들은 자신의 긍정적인 행동에 관심을 얻고 싶어 하고 지속적인 격려와 사랑을 원하고 있다. 그러나 부모의 이와 같은 부정적인 태도는 아이들에게 사랑은커녕 부정적인 결과만을 가져올 뿐이다. 답은 간단하다. 긍정적인 반응이 긍정적인 태도를 불러일으키는 것이다. 자녀들에게 칭찬을 아끼지 말아야 한다. 그러려면 우선 부모와 자식간의 많은 대화가 먼저 선행 되어야 한다. 서로 간에 솔직하고 진솔한 대화로서 현재의 상황을 같이 이야기하고 서로 도움을 청해야 한다. 부모의 일방적인 방식으로는 이러한 문제를 풀어나갈 수 없다. 그리고 나서 부모는 아이의 긍정적인 모습을 찾기 위해 계속해서 관찰하고 노력해야만 한다. 긍정적인 시선을 유지한 채 아이들의 모습을 세심하게 관찰해야만 한다. 그러한 과정 속에서 칭찬은 지속적으로 이루어 져야 한다. 아이들은 부모의 관심을 느끼며 칭찬받은 부분에 대해 더욱 열성을 가지게 되고 긍정적인 방향으로 나아가게 될 것이다. 또한 아이의 잘못된 부분에 대해서는 전환의 방법을 사용한다면 아이는 점점 잘못하는 부분에서 멀어지고 올바른 행동으로 전환하게 될 것이다. 이러한 방식은 부모와 자녀간의 사이에 신뢰감과 사랑을 더욱 더해 줄 것이고 자녀의 교육은 더욱 큰 효과를 보게 될 것이다. 긍정적인 반응 하나만으로도 관계는 크게 개선되고 더욱 발전적인 방향으로 나아갈 수 있는 것이다. 상호간의 긍정적인 반응은 두 편의 관계를 꾸준하게 지속적으로 긍정적인 방향으로 상승시켜 줄 것이다. 이러한 것들 그리 어려운 것이다. 우리는 기꺼이 즐겁게 긍정적인 태도를 지니며 살아 갈 수 있을 것이다. 직장 내에서도 이러한 방식은 역시 적용된다.
참고문헌
▷ 김인식(2000), 교사의 칭찬 유형과 방법, 한국교육생산성연구소
▷ 김영규(2005), 칭찬의 교육적 효과, 한국교육생산성연구소
▷ 김미경(2010), 한·일 칭찬 표현 대조 연구, 계명대학교
▷ 우현민(2007), 칭찬프로그램이 중학생의 낙관성과 교우관계에 미치는 효과, 창원대학교
▷ 유문자(2011), 칭찬 프로그램 효과에 대한 메타분석, 청주교육대학교
▷ 윤채영 외 2명(2009), 중등예비교사가 지각하는 칭찬유형, 한국교원교육학회

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칭찬,   칭찬 효과,   칭찬 전략,   칭찬 방법,   아동