[놀이][놀이문화]놀이(놀이문화)의 정의, 놀이(놀이문화)와 창의성, 놀이(놀이문화)와 유아발달, 놀이(놀이문화)와 블록놀이, 놀이(놀이문화)와 차속놀이, 놀이(놀이문화)와 놀이사고, 놀이(놀이문화)의 제고 방향

소개글

[놀이][놀이문화]놀이(놀이문화)의 정의, 놀이(놀이문화)와 창의성, 놀이(놀이문화)와 유아발달, 놀이(놀이문화)와 블록놀이, 놀이(놀이문화)와 차속놀이, 놀이(놀이문화)와 놀이사고, 놀이(놀이문화)의 제고 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 정의

Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 창의성

Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 유아발달
1. 유아기: 2세
2. 출생 후 3개월까지
3. 3개월에서 6개월 사이
4. 6개월에서 1년사이
5. 2세의 사물을 이용한 놀이

Ⅴ. 놀이(놀이문화)와 블록놀이
1. 교사의 역할
2. 블록놀이의 실제
1) 자동차 놀이
2) 동물원 꾸미기

Ⅵ. 놀이(놀이문화)와 차속놀이
1. 차속에서의 놀이의 필요성
2. 준비물
3. 놀이 진행 전에 생각할 점
4. 차속놀이의 실제
1) 두루마리 휴지 돌리기(출발 시)
2) 도착시간 맞추기(출발시)
3) 나이 맞추기

Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 놀이사고
1. 놀이사고의 원인 및 대책
1) 놀이사고의 원인
2) 놀이사고의 대책
2. 놀잇감 선택 및 관리

Ⅷ. 놀이(놀이문화)의 제고 방향
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
4. 우리 청소년들이 자유시간을 스스로 즐길 줄 아는 자유인이 되도록 돕자

참고문헌

본문내용

아들이 바르게 사용할 수 있도록 지도하여야 하며, 관련업체관계기관소비자보호단체 등에서는 소비자들의 안전의식 재고를 위한 홍보와 계몽을 강화하여 유아들의 안전이 확보될 수 있도록 하여야 할 것이다.
2. 놀잇감 선택 및 관리
놀잇감을 선택할 때는 그것을 이용할 공간을 주의 깊게 고려해야 한다.
놀잇감의 선택은 나이보다 유아의 발달수준과 경험, 놀이기구를 이용할 수 있는 능력에 따라 결정하는 것이 좋다. 놀잇감 사용을 허락하기 전에 반드시 사용법을 유아들이 익힐 수 있도록 해야 한다. 놀잇감을 선택할 때에는 인체에 해로운 성분이 허용기준 이상으로 포함되었는지의 여부를 반드시 확인하여야 한다.
허용기준을 고려하여 놀잇감을 선택할 때는 다음의 원칙들을 고려하여 구입하도록 한다.
① 셀룰로이드나 그와 유사한 가연성 재료로 만든 것은 선택하지 않는 것이 좋다.
② 자동차 등 금속성의 놀잇감은 날카로운 가장자리가 없어야 한다.
③ 플라스틱 장난감은 깨어지지 않는 재료로 만든 것이 좋다.
④ 해로운 염료나 페인트 등 납이 허용치 이상 사용된 것은 구입하지 말아야 한다.
⑤ 전동 장난감의 경우 모터의 전압은 가동 범위가 낮은 것은 사용하는 것이 좋다.
⑥ 움직이는 구조의 부분을 손으로 만지지 않도록 한다. 태엽을 감을 때 너무 세게 감다가 튕겨서 사고가 나기도 하므로 주의한다.
⑦ 유아들이 탈 수 있을 만큼 큰 놀잇감은 유아들이 어떻게 올라타더라도 균형을 잃지 않는
안정감이 있는 것으로 골라야 하며 튼튼하고 끝이 무딘 것이 좋다.
⑧ 나사나 못이 많은 놀잇감은 못이나 나사에 손을 다치지 않도록 유의한다.
놀잇감을 관리할 때 주의할 사항을 살펴보면 다음과 같다.
① 비닐포장지는 질식의 원인이 되므로 사용 전에 반드시 제거한다.
② 놀잇감에 위험한 부품이 있는지 조사하여 제거한다.
③ 목재 놀잇감의 경우 거친 가장자리와 표면의 가시는 사포를 이용하여 매끄럽게 한다.
④ 모든 놀잇감의 위험성 여부를 주기적으로 점검하여 수리한다.
⑤ 놀잇감을 수리할 때 안전장치에 이상이 생기지 않도록 주의한다.
⑥ 고장난 부품을 대체할 때는 규격에 맞지 않은 유사품을 사용하지 않도록 한다.
⑦ 놀잇감이 위험한 놀이로 진행될 때는 올바른 사용방법을 다시 알려준다.
⑧ 놀잇감이나 놀잇감 상자에 다시 페인트칠을 해야 할 때는 쓰다 남은 오래된 페인트를 사용하지 않는다.
⑨ 놀잇감을 보관할 때는 육안으로 식별하기 쉽게 종류별로 정리해 둔다.
⑩ 실외 놀이를 위한 놀잇감은 비를 맞히지 않도록 한다.
Ⅷ. 놀이(놀이문화)의 제고 방향
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
끊임없이 치열한 경쟁 속에 살아가고 있는 청소년들에게 놀이 안에서 만이라도 친구들과 만나고 협동하는 기회를 제공해 주도록 하자. 규칙이 존중되어지는 놀이에서 경쟁은 진정한 만남과 협동을 만들어내기도 한다. 그러나 오늘의 우리 청소년들에게는 집단 안에서 비경쟁/협동놀이를 통하여 사귐과 나눔의 의미를 느낄 수 있는 기회가 절실하게 필요하다. 이기적이고 개인적 성향이 강한 청소년들이 승부를 떠나 즐거운 놀이를 통해 동료들과 협동하고 나눔의 의미와 기쁨을 체험할 수 있도록 해 주자.
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
참가자들이 스스로 참여하지 않는 놀이는 무의미하다. 참가자들이 내적 동기(intrinsic motivation)에 의해 자발적으로 참여하면서 내적 보상을 얻을 수 있도록 도와주도록 하자. 자발적인 참여가 전제되는 것은 즐거움은 결코 외부로부터 강요될 수 없는 것이기 때문이다. 따라서 지도자는 참가자들이 능동적으로 참여하여 그들 스스로가 즐길 수 있는 환경과 기회를 제공해 주도록 노력하자. 청소년들은 자신이 직접 참여하기를 원하지 방관자(spectator)가 되기를 원치 않으므로 지도자는 청소년들이 스스로 참여하여 놀이를 즐길 수 있고 정보를 제공하고 분위기를 조성하는 도움자가 되도록 하자.
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
놀이에서 규칙과 시간 엄수는 사회의 법과 같은 것이다. 법이 없는 사회를 생각할 수 없듯이 놀이에서 규칙과 자기에게 부여된 시간을 엄수하도록 하는 것은 기본 상식이다. 요행과 편법이 난무하고 사행심을 조장하는 작금의 놀이는 청소년들에게 오히려 악영향을 미친다. 그어진 선과 규칙이 지켜지고 존중되어지는 놀이터에서 청소년들은 절제심, 질서의식, 준법정신, 그리고 권위에 대해 존경할 줄 아는 성품을 익히게 소중한 학습을 체험하게 된다. 아울러 시간 관리 역시 놀이에서 반드시 지켜져야 하는 소중한 덕목이다. 자기에게 주어진 시간을 잘 지키는 것이 건강한 시민의 첫걸음이다. 놀이를 통해 나에게 주어진 시간을 효과적으로 활용하고 남의 시간을 침해하지 않을 때 나와 너의 올바른 관계가 맺어지게 되는 것이다.
4. 우리 청소년들이 자유시간을 스스로 즐길 줄 아는 자유인이 되도록 돕자
자유시간은 편안한 분위기에서 쉬기도 하고 맘껏 즐길 수 있는 훌륭한 기회가 된다. 자유시간은 자투리 시간이 아니다. 필자가 우리 나라 청소년들과 외국 청소년들과 함께 한 모임에서 항상 느끼는 것은 우리 청소년들이 자유시간을 제대로 즐기지 못한다는 사실이다. 자율과 책임을 강조하기보다는 통제를 받고 자라왔기 때문인데, 이들이 스스로 놀이거리를 찾아 즐길 수 있고 자신을 만들어 나갈 수 있도록 그런 기회와 환경을 제공해 주는 것은 너무도 시급하고 중요한 과제이다.
인간이 있는, 그래서 사람과 사람이 만나서, 서로를 느끼고 소중히 여기며, 함께 어울려 사귐과 나눔을 이루는 가운데 아름다움을 엮어나가는 이런 즐거운 자리야말로 우리들이 그리워하고 만들고 싶은 신나는 놀이터가 아니겠는가.
참고문헌
류재국(1999), 각종 조직 활동과 놀이문화의 인간관계 연구, 경상대학교
방희정(2001), 한국 사회에서의 청소년 놀이문화 분석, 한국청소년정책학회
이중구(1998), 한국전통사회 놀이문화의 변천과정, 한국관광학회
전경욱(2009), 고대 동아시아 속의 한국 놀이문화, 일조각
홍석화(1985), 우리들의 놀이 문화 , 무엇이 문제인가, 현대사회연구소
허승환(2009), 두근두근 놀이수업, 시공미디어

키워드

놀이,   놀이문화,   창의성,   유아발달,   블록놀이