프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계를 구분하고, 각 이론이 아동의 양육에 대해 주는 시사점을 설명.

소개글

프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계를 구분하고, 각 이론이 아동의 양육에 대해 주는 시사점을 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론 및 아동양육에 주는 시사점
가. 구강기
나. 항문기
다. 남근기
라. 잠복기
마. 생식기

2. 에릭슨의 심리사회이론 및 아동양육에 주는 시사점
가. 제1단계(0-1세)
나. 제2단계(1-3세)
다. 제3단계(3-5세)
라. 제4단계(5-12세)
마. 제5단계(청소년기)
바. 제6단계(청년기 18~35세)
사. 제7단계(중년기)
아. 제8단계(노년기)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

고, 아동에게 있어 교사와 또래집단의 중요성은 증대되고, 반면에 부모의 영향력은 감소되는 시기이다.
마. 제5단계(청소년기)
12세에서 18세의 청소년기가 이에 해당한다. 이때 정체감에 혼돈이 오며, 내가 보는 나와 남이 보는 나 사이에 일관성 있는 통합이 건강한 자아정체감을 만든다. 반면, 다른 사람들의 눈에 좋게 보이거나 기대에 어긋날지도 모른다는 생각은 사회적인 문제로서 이러한 것들이 정체감의 혼미를 수반한다. 육체적으로는 급격한 성장을 하게 되지만 그들의 정신적 조정능력이 그에 미치지 못하여 종종 혼란에 빠지기도 하며, 독립을 주장하면서도 안정과 보살핌을 원하기도 한다.
바. 제6단계(청년기 18~35세)
성인 전기에 해당하는 시기이며, 다른 사람과 친숙한 관계를 형성할 수 있다. 자아정체감이 뚜렷하면 자신을 잃지 않는 상태에서 자신과 남을 통합할 수 있으나, 위기해결에 실패하는 사람은 정서적으로 고립되게 되며 불완전감을 경험하게 된다. 이 단계를 잘 통과한 교사는 학생들에게 대가를 바라지 않고 줄 수 있다. 또한 학생들이 인간관계를 형성하는 데 좋은 역할모델이 될 수도 있다.
사. 제7단계(중년기)
중년기에는 자신의 자녀양육과 지도를 통하여 다음 세대를 이루는 과정이 심화된다. 이 시기 자녀양육 뿐만 아니라 인생의 모든 부분에 있어 창조적이게 되며, 일을 통해 인생의 의미와 기쁨을 발견하기도 한다. 반면에 생산적인 일을 하지 못한다면, 중년기의 인간 성격은 침체되고, 인생에 대해 지루하게 느끼게 됨으로서 분노를 느끼게 된다.
아. 제8단계(노년기)
성인 말기에 해당된다. 자기 인생에 대한 후회와 좌절, 분노 및 절망감을 느끼기도 하고, 자신의 늙어가는 신체적 변화에 불만을 가지기도 하지만, 이 시기가 되면 완전한 인격체로서 자아통합을 이루게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 알아 보았다. 이처럼 두 학자는 인간의 일생에 대하여 단계별로 구분하여 설명하고 있고, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 특징을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이러한 인간발달적 특징을 고려하여 아동 양육이 진행된다면, 아동이 올바르고 건강한 성인으로 성장하는데 큰 도움이 될 수 있을 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2013.02.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25

키워드

프로이드의 정신분석이론,   에릭슨,   에릭슨의 심리사회이론