영유아 교수방법 구성주의 이론

소개글

영유아 교수방법 구성주의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론
2. 본 론
- 교육하는 사례 및 방안 제시
3. 결 론
4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 서 론 – 구성주의 이론 정리 및 분석
구성주의 이론이란 의식적 사고를 강조하는 이론이다. 인간이 환경과의 상호작용을 통하여 스스로 지식을 구성해간다고 보고 있다. 그리고 학습자인 영유아는 능동적 학습의 구성자로서 영유아 자신이 경험에 대한 반성을 통해 스스로 지식을 구성해가며 그 동시에 영유아의 발달은 유전적 요인 또는 환경적 요인 중 그 어느 것 하나에도 절대적 영향을 받지 않고 오로지 상호작용을 통하여 스스로 자신의 지식을 구성해간다는 관점이다. 인간은 환경으로부터 얻은 정보에 따라서 행동하고 움직이며 자기 자신의 주변 환경과 세계를 이해해가는 존재로서 간주하고서 이와 같은 과정 가운데서 계속하여 인지의 재구조화가 이루어진다고 보았다. 구성주의의 입장에서 지식의 형성이란 주입식으로 전달되는 것이 아닌 영유아 자신 스스로가 경험을 통하여 발견해가고 이러한 발견과 이미 알고 있는 지식을 통합하는 과정을 의미한다고 할 수 있겠다. 구성주의 이론의 대표적 학자로는 피아제와 비고츠키가 가장 대표적이라 할 수 있다. 피아제와 비고츠키는 각자 자신만의 고유한 문제의식과 개념을 통하여 인간의 지식과 그 발달을 설명했다. 이들에 따르면 지식은 인식 주체에게 수동적으로 주어지기 보다는 인식 주체의 적극적이고 능동적인 활동을 통해 구성된다. 피아제와 비고츠키의 학습과 발달과의 관계에서 두 이론의 발달중심적 관점에서의 내용을 다음과 같이 정리하여보고자 한다.

(1) 피아제의 발달중심적 관점
: 피아제는 발달이 학습에 선행한다고 본다. 피아제에게 있어서 발달은 다양한 요소들의 작용을 통한 특정한 수준의 인지구조를 획득한 상태를 의미한다. 그리고 학습은 주어진 인지구조에서 평형화를 이루는 일을 가능하게 하는 유기체와 환경과의 상호작용을 의미한다. 피아제에 따르면 발달단계에 토대를 둔 학습이 진정한 학습이다.

키워드

영유아교수방법,   구성주의 이론,   영유아교수법 구성주의