유아교육기관운영관리4C) 유아교육기관장으로서의 기관 설립 및 운영 철학에 대한 논의(교육철학적배경, 운영목표, 프로그램선정, 교사 및 교직원 선발)

소개글

유아교육기관운영관리4C) 유아교육기관장으로서의 기관 설립 및 운영 철학에 대한 논의(교육철학적배경, 운영목표, 프로그램선정, 교사 및 교직원 선발)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서　론

Ⅱ. 유아교육기관의 운영과 경영에 대한 이해
　1. 운영관리와 경영의 개념
　　1) 운영관리와 경영의 개념
　　2) 운영관리와 경영의 내용
　2. 운영관리의 원리
　　1) 타당성
　　2) 민주성
　　3) 효율성
　　4) 적응성
　　5) 안정성
　3. 운영관리의 과정
　　1) 의사결정
　　2) 계획
　　3) 조직
　　4) 의사교환
　　5) 영향
　　6) 조정
　　7) 평가

Ⅲ. 유아교육기관장으로서의 기관 설립 및 운영 철학에 대한 논의
　1. 기관장의 교육 철학과 자질
　　1) 전문성
　　2) 일반성
　2. 기관설립 및 운영 목표
　　1) 리더십
　　2) 인간관계
　　3) 의사결정
　　4) 재정운영
　　5) 교직원의 재교육
　　6) 정책의 일관성
　3. 프로그램의 선정
　　1) 철학과 목적의 명료성
　　2) 구조와 조직의 적절성
　　3) 개념발달
　　4) 발달의 영역에 대한 전제
　　5) 개인차의 존중
　　6) 교과 교수에 대한 접근
　4. 교사 및 교직원의 선발
　　1) 선발준거
　　2) 선발기준
　　3) 선발방법
　　4) 선발결정

Ⅳ. 결　론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

충족시켜야 한다. 지원서는 채용에 중요한 정보를 제공해야 한다. 면접에 사용할 체크리스트는 선발할 직위의 직무묘사에 근거하여야 하고 후보자들을 공정하고 객관적으로 평가할 수 있어야 한다.
교직원의 자질은 해당 직위자에게 요구되는 역할에 근거하여 결정된다. 따라서 상황에 따라 교직원의 역할이 달라질 수 있고 그에 따라 요구되는 자질이 달라질 수 있기 때문에 획일적인 자질의 규정은 어렵다. 자질을 규명하기 위해서는 해당 직위에 요구되는 인간적 특성이 프로파일을 확인하고 그 직위에서 수행하기 위하여 가져야할 기능과 지식을 확인해야 한다. 그리고 유아에게 전염될 수 있는 질병이 없고 건강하여야 한다.
3) 선발방법
교사와 교직원 선발은 교육기관장 개인의 판단보다는 3~5명으로 구성된 채용위원회를 활용하면 많은 도움이 될 수 있다. 위원회가 경력 및 최소기준에 근거하여 다수의 적격자를 선정하도록 한다. 지원자들 중에서 요구조건을 충족시키지 않은 자를 제외시키고 3~5명을 선정하여 면접을 추진한다. 지원자들에 대한 평가는 여러 가지 정보에 근거하고 가능한 한 객관적이어야 한다. 자질이 우수하더라도 면접에서 성취를 잘 하지 못하는 경우가 있을 수 있고 그 반대도 사실일 수 있다. 교직원 선발은 대개 서류를 확인한 후 면접을 실시하도록 한다.
지원자들이 제출한 서류들을 검토하여 최소자격기준의 충족여부를 확인한다. 그들이 제출한 증거서류들에 대한 법적인 확인을 하기 위하여 관련 기관을 접촉하고 과거의 경력 등 서류에 제시된 내용의 진위여부를 확인한다. 자격증은 법적인 측면에서 자격인정 여부를 확인한다. 범죄기록의 점검은 국가 범죄기록에서 범죄 여부 및 유형을 확인하도록 한다.
면접은 지원서와 함께 제출된 서류들을 검토한 결과에서 선정된 지원자들에 대하여 직위와 개인의 적합성을 탐색할 정보를 확보하기 위한 기회이며 쌍방향적인 과정이어야 한다. 면접은 기관의 철학과 목적에 지원자가 적합한지를 확인하고 문서로 알 수 없는 정보들을 제공해 준다. 따라서 아무리 급하더라도 면접은 실시하는 것이 바람직하다.
4) 선발결정
지원자들의 모든 정보는 상대적인 비중에 근거하여 가중치가 주어져야 한다. 평가 결과에서 가장 많은 점수를 획득한 자를 선발하기 위해서이다. 선발에 관련된 의사 결정에서 차별이 있어서는 안 된다. 경우에 따라서는 2차 면접을 실시하기 위하여 소수의 후보자를 선발하기도 한다. 의사결정의 과정은 모든 면접자가 명료하게 이해할 수 있어야 한다. 2차 면접을 실시하더라도 공정성을 도모하기 위해서는 평가한 정보별로 가중치를 부여한 다음 채점을 하여 합산하도록 한다. 그 결과 최우수자가 우선적으로 선정되도록 한다.
지원자는 정해진 날짜에 구체적인 방법으로 선발결과를 통지받을 수 있어야 한다. 고용된 사람은 계약서에 서명하고 인사서류를 작성하도록 한다. 편지로 통지할 경우 출근 시작 일시와 보수를 명기하도록 한다. 그리고 계약서를 동봉한다. 관련된 위원회, 교직원, 자문위원회 등 모두에게 선발 결과를 통지하고 선임되지 못한 자에게도 알리도록 한다. 개인의 자존심을 상하지 않도록 편지가 작성되어야 한다.
대개 피고용자의 근무초기에는 시보기간을 적용한다. 개인과 교육프로그램 실제의 조화를 확인하기 위해서이다. 시보기간의 조건은 근무가 시작되기 이전에 명확하게 전달되어야 한다. 보수는 전임보다 조금 적은 정도로 한다. 유아의 과업을 수행하는데 그의 능력이 평가될 수 있도록 유아와 상호작용을 감독하도록 한다.
Ⅳ. 결 론
유아교육기관장으로서 기관 설립 및 운영관리에 있어 최소한의 시간, 금전, 노력으로 목적을 달성하기 위해 모든 집단에서 기관장의 역할이 요구된다. 기관을 운영한다는 것이 주먹구구식이라면 참다운 운영이라고 할 수 없다. 유아교육기관의 운영은 창의적인 면에서 예술작업과 같은 특성도 있으나 목표달성 자체에 목적이 있으므로 운영이 과학적으로 이루어져야 한다. 유아교육기관의 효율적인 운영관리는 이론, 연구, 실험, 적용 지식에 기초하여 이루어져야 한다.
유아교육기관은 형식적 조직을 가지고 있는 체제로서 그 운영은 가정이나 한 학급을 운영하는 것보다 복잡하다. 우리나라 유아교육기관은 다른 학교기관이나 사회기관에 비해 규모가 작을 뿐만 아니라 개인에 의해 설립되고 운영되는 비율이 높다. 1980년 이후 양적인 성장이 계속 이루어져 유아교육기관에 다니는 영유아의 취원율이 높아졌다고는 하나 아직까지도 유아교육기관은 다른 교육기관에 비해 영세하고 빈약하다. 이로 인해 운영이 합리적이고 과학적이며 체계적으로 이루어지고 못하고 있는 실정이다.
유아교육의 질을 높이고 기관장의 업무 효율을 높이기 위해 유치원과 보육시설 같은 유아교육기관의 운영이 보다 체계적이고 합리적으로 운영될 필요가 있다. 특히 기관장은 보다 발전된 교육을 하기 위한 계획과 실행을 위해 교육기관 운영에 대해 올바로 이해하고 발전된 새로운 이론과 실제를 알고 기관 현장에 적용하여야 한다고 본다.
유아교육기관의 운영이 어떤 것이며 왜 필요한지를 알기 위해서는 먼저 유아교육기관이 타 교육기관과 다른 고유한 특성을 가지고 있음을 알아야만 한다. 가장 쉽게 구별되는 특성은 유아교육기관에서 교육을 받는 대상이 영유아기 때문에 영유아의 발달적 특성에 따라 프로그램 운영도 놀이중심, 아동중심의 통합교육이 일반적이라는 점과 유아, 교사, 교구의 상호작용이 활발하게 이루어진다는 교육활동의 특수성을 들 수 있다. 앞으로 유아교육기관의 기관장은 영유아교육의 특성을 살려 부모와 사회가 기대하는 교육서비스를 충족시키면서 유아교육에 대한 비전과 가치를 실현하기 위해 효율적이고 과학적으로 운영 되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김수향 저(2013), 유아교육기관 운영관리, 동문사
2. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
3. 이인원 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양사원
4. 강문희 외 공저(2007), 유치원ㆍ보육시설 운영관리, 학지사
5. 김혜경 저(2005), 영유아교육기관 경영, 창지사
6. 이대균 외 공저(2005), 유아교육기관의 운영관리, 양서원
7. 권기욱 저(2004), 유아교육기관경영관리, 교육과학사

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