부모교육과 지역사회-유아교육기관과 부모와 지역사회 연계의 필요성, 교사와 부모의 관계, 교육기관과 지역사회 관계, 부모와 지역사회 관계, 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할

소개글

부모교육과 지역사회-유아교육기관과 부모와 지역사회 연계의 필요성, 교사와 부모의 관계, 교육기관과 지역사회 관계, 부모와 지역사회 관계, 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ 서론
1.부모교육과 지역사회와의 연계 목적
2.부모교육과 지역사회와의 연계 목표
3. 유아교육기관과 부모, 지역사회 연계의 필요성

Ⅱ 본론
1. 교사와 부모의 관계1) 교사와 부모의 관계성2) 교사의 부모에 대한 태도3) 부모의 교사에 대한 태도4) 교사와 부모가 협조를 통해 달성할 수 있는 가치2. 교육기관과 지역사회 관계1) 교사와 지역사회의 관계성2) 지역사회 시민으로서의 교사 태도3) 지역사회 지도자로서의 교사 태도
4) 교육기관과 지역사회가 협조를 통해 달성할 수 있는 가치
3. 부모와 지역사회 관계1) 부모와 지역사회의 관계성2) 지역사회 시민으로서의 부모 태도
3) 지역사회가 부모에게 대하는 태도
4) 부모와 지역사회 협조를 통해 달성할 수 있는 가치
4. 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할
1) 부모센터(parent center)
2) 아동양육 정보 전화(child care switchboard)
3) 어머니-영아 프로그램(maricopa county mother-infant program)
4)교육기관과 부모 연계 프로그램

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

이자 책임이다. 바람직한 자녀 양육은 가정과 사회의 안녕과 행복에 기초를 마련한다. 따라서 유아교육기관은 부부가 공동으로 자녀를 양육하고 교육할 수 있도록 적극적으로 지원해야 한다.
(4) 다양한 부모교육 프로그램을 계획·제공한다.
부모교육은 보호자, 교육자로서 부모 역할을 효율적으로 수행하는 능력을 기르는 데 초점을 맞추는 것으로, 자녀교육에 대한 부모의 기본 인식 태도의 변화를 초래하여 자녀를 양육할 때 적절하고도 새로운 방법을 적용하도록 도와주는 것이다. 따라서 부모에게 유아의 전인적인 성장과 발달에 관한 지식과 자녀양육이나 교육기술에 대한 여러 가지 정보를 제공한다. 부모교육의 목적은 부모로서의 효과적인 태도, 기술, 행동을 계발함으로써 유아의 발달을 최적화하는 것이다. 이와 같은 교육활동을 지원하기 위하여 다양한 대화의 기법, 활동내용, 교구제작 등의 실제적인 것뿐만 아니라 기본 소양을 높이고 유아에 대한 인식을 새롭게 할 수 있는 프로그램을 개발하는 등 그 범위가 다양하게 확대되어야 한다.
4) 부모와 지역사회 협조를 통해 달성할 수 있는 가치
4. 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할
1) 부모센터(parent center)
이것은 1978년부터 미국의 아칸소주의 Little Rock에서 시작된 프로그램이다. 이 센터의 목적은 부모역할하기 기술을 개발하도록 돕고, 이에 대한 정보를 제공하고, 자녀양육상의 특별한 문제에 직면한 부모를 지원하는 자원이 되며, 부모역할의 개념과 그 중요성에 대한 지역사회의 인식을 높이자는 것이다.
(1) 부모센터에서 하는 활동
① 일반 부모나 부모와 관련된 일을 하는 교사나 관계자가 이용할 수 있도록 책, 테이프, 소책자 등의 자료를 모아 부모교육 자료 도서관을 운영한다.
② 아동발달과 부모역할하기에 관하여 다양한 주제를 가지고 워크샵을 개최한다. 워크샵은 자원봉사자나 혹은 자원봉사자와 전문가가 협동하여 운영한다.
③ 일반 가정을 위해 일하거나, 센터운영을 도와주거나, 혹은 부모교육을 실시할 자원봉사자 요원을 훈련시킨다.
④ 병원이나 가정으로 방문하여 새로이 어머니가 되는 사람들에게 정보를 제공하고 지원해 주는 어머니 방문 프로그램을 개설한다.
⑤ 임신한 십대를 대상으로 산전관리, 영양, 건강, 분만, 영아 돌보기, 그리고 부모역할하기를 가르치는 부모교육을 실시한다.
⑥ 부모역할하기에 대한 영화를 제작하여 이것을 중학교 가정과 교사들이 활용할 수 있게 한다.
⑦ 초등학교 4~6학년 학생들을 대상으로 아기 봐주기 강좌를 실시한다.
⑧ 지역사회에서 부모역할하기와 관련된 활동을 하는 기관의 활동 내용에 관한 정보를 담은 달력, 회보 등과 같은 자료를 개발하고 배포한다. 이러한 활동은 대부분 자원 봉사자들이 한다. 자원봉사자 모임이 있어서 서로 알고 도와줄 수 있다. 참여자 대부분은 임신한 십대나 십대 부모를 제외하고는 대부분 중류계층이었다.
2) 아동양육 정보 전화(child care switchboard)
샌프란시스코에 위치하며 여러 단체로부터 재정지원을 받아 관심있는 이웃, 사회사업가, 기타 전문가, 그리고 자녀의 탁아 서비스를 찾고 있는 부모들의 전화문의에 응한다. 그 지역에 있는 가정탁아, 탁아소, 베이비 시터, 등교전후 탁아에 관한 광범위한 정보를 가지고 문의에 응한다. 탁아소나 가정탁아를 시작하는 것, 그리고 인가를 받는 것에 대한 정보도 얻을 수 있다. 이외에도 편부모를 위한 자료센터, 장난감 재활용 센터, 아동양육관계 법령에 대한 기술적인 도움 등의 서비스를 제공한다. 여러 모로 이곳은 가족에 관한 정보와 제시를 받을 수 있는 기관이다. 한 해 평균 6,649명의 아동들이 이 기관의 서비스를 받는 것으로 나타났다.
3) 어머니-영아 프로그램(maricopa county mother-infant program)
이 프로그램은 미국 애리조나주 피닉스에서 주의 지원을 받아 병원에서 실시된다. 임신한 십대와 십대 어머니를 대상으로 조기 아동학대 예방책으로 시작되었다. 출산 후 처음 며칠 동안의 부모-자녀 관계에서 이상함을 보이는 어머니들이 의료진의 의뢰로 참여하기도 한다.
임신한 어머니에게 아동발달과 효과적인 부모행동에 관한 정보 제공 교실을 운영하고 임신에 대하여 거부적인 반응을 줄이기 위한 상담도 병행한다. 간호사가 출산에 참여하는 주요 지원자가 된다. 출산전후에 어머니-영아 사이의 유대를 개선하기 위한 배려가 있다. 이 프로그램에 참여한 어머니들은 퇴원한 후 사회복지관계자와 간호사로 구성된 팀의 가정방문을 받는다.
4)부모교육 프로그램 사례
구분
실시방법
부모교육
‥ 강연회, 워크숍, 토론회 등
부모상담
및 의사소통
의사소통
‥ 기관소식지, 가정통신문, 학급소식지
‥ 보육수첩, 보육일지, 전화
‥ 홈페이지
개별면담
‥ 한 학기 영유아발달기록부를 기초로 원아의 발달 및
원생활에 대한 교사와 학부모의 개별면담 실시
집단면담
‥ 보육시설 및 교사의 보육철학 및 학급운영 등을 부모들에게 설명하고 부모의 보육 요구 파악
상담
‥ 필요한 경우 상시적으로 실시
부모봉사
식당봉사
‥ 급간식 준비주방관리 참여로 급간식의 질 향상 유도
청소봉사
‥ 보육실의 청결 유지
일일교사
‥ 견학 등 행사지원 일일교사
운영참여
운영위원회
‥ 어린이집 운영에 대한 논의로 부모 주체적 참여 유도
(2005년 개정 영유아보육법에 설립운영 명시)
- 보육시설 운영규정의 제개정에 관한 사항 심의
- 보육시설 예결산에 관한 사항 심의
- 영유아의 건강영양안전에 관한 사항 심의
- 기타 보육시설의 운영에 관한 사항 심의
감사위원회
‥ 어린이집 회계 및 프로그램 감사 참여로 운영 투명성 제고
부모참여수업
‥ 보육시간에 부모가 참여하여 자녀와 함께 프로그램 활동
부모평가제
‥ 부모의 보육만족도를 조사하여 보육활동 계획 수립에 반영하여 부모 보육만족도 향상 기대
Ⅳ 참고문헌
정옥분 저, 부모교육, 학지사 2008
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
김희진 저, 부모 교육과 지원, 파란마음 2006
권건일, 이주영 외 저, 글로벌 시대 부모교육, 양서원 2011
고정곤, 김소영 외 저, 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원 2008

키워드

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