목차
1, 보육경험과 신체발달
2, 보육경험과 인지발달
3, 보육경험과 사회, 정서발달
4, 영유아 발달과 관련된 보육의 요소
5, 표준보육과정의 구성 체계
2, 보육경험과 인지발달
3, 보육경험과 사회, 정서발달
4, 영유아 발달과 관련된 보육의 요소
5, 표준보육과정의 구성 체계
본문내용
실현 수준이 더 높아짐
-교사와 부모의 관계는 아동이 경험하는 주요 환경 간의 관계로서 교사와 부모가 아동 및 아동의 생활에 대한 정보를 공유함으로써 관계가 강화되며 아동에게 적합한 양육과 보육을 행할 수 있는 바탕이 됨
-교사 대 아동비율이 낮을수록, 집단의 크기가 작을수록, 아동의 발달과 적응에 긍정적 영향을 미치며, 가정보육시설보다 기관보육시설이 더 다양하고 풍부한 교구, 체계적인 반면 가정보육시설은 아동에게 친밀한 정서적 안정감을 줄 수 있다. 또한 보육시설에서 보내는 시간보다 아동의 발달에 영향을 주지만 보육의 질에 따라 다른 영향을 미친다.
-대체로 교사의 교육 정도나 연수가 질 높은 보육에 영향을 미치는 요인으로 나타났고 교사의 경력은 아동의 적응에 어떤 영향이 있는지 명확하지는 않다. 그러나 교사와 아동의 긍정적인 상호작용은 보육의 전반적인 질 향상에 기여한다.
-보육을 어느 시기에 시작해야 할지에 대해 명확하게 결론을 내릴 수는 없는데 이는 보육시설에서의 시간, 보육시설의 수준, 어머니의 특성에 따라 다르기 때문이다. 까다로운 기질이거나 반응성이 높은 기질의 아동은 질 낮은 보육을 받았을 때 문제 행동을 더 많이 보인다. 또한 가족의 특성에 따라 아동에게 다른 영향을 줄 수 있으며 교사와 부모의 관계가 긴밀할수록 아동에게 적합한 보육을 행할 수 있다.
5, 표준보육과정의 구성 체계
1) 표준보육과정은 총 6개 영역 - 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 신체운동 및 기본생활 영역으로 구성되어있다.
: 사회, 언어, 인지, 정서, 신체발달 영역에서는 연령에 적합한 내용과 그 영역에서 영유아가 알아야 할 지식과 기술 및 태도를 포함하고 있으며 기본생활영역은 어린이집의 일상생활에서 결정적인 영유아의 건강, 안전, 영양 및 예절과 질서 등의 내용을 포함하고 있음
2) 각 영역은 연령별 집단-만2세 미만영아, 만2세 영아, 만3~5세 유아로 구분되어 있다.
: 연령에 따라 보육목표와 내용이 계열성 있게 경험되도록 기술되어 있음. 각 영역의 목표와 내용을 보고자 할 경우에는 연령별로 구분하여 볼 수 있음
3) 각 연령집단 내의 보육내용은 1~3수준까지 세분화하였다.
: 수준이란 연령, 발달, 개인차를 포함하는 의미로 만2세 미만 보육내용은 3수준으로 되어있고 만2세 보육내용은 2수준, 만3~5세 보육내용은 3수준으로 되어 있음, 수준을 세분화 시킨 이유는 유아들의 개인의 발달적 차이를 고려하여 적절한 교육과정 내용을 적용하기 위함
4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침이 기술되어 있다
: 지침에는 해당연령의 교사가 반드시 알아야 하는 영유아의 발달적 지식, 물리적 환경구성방법, 지도방법, 지도시 유의점 등의 내용이 포함되어 있음
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
-교사와 부모의 관계는 아동이 경험하는 주요 환경 간의 관계로서 교사와 부모가 아동 및 아동의 생활에 대한 정보를 공유함으로써 관계가 강화되며 아동에게 적합한 양육과 보육을 행할 수 있는 바탕이 됨
-교사 대 아동비율이 낮을수록, 집단의 크기가 작을수록, 아동의 발달과 적응에 긍정적 영향을 미치며, 가정보육시설보다 기관보육시설이 더 다양하고 풍부한 교구, 체계적인 반면 가정보육시설은 아동에게 친밀한 정서적 안정감을 줄 수 있다. 또한 보육시설에서 보내는 시간보다 아동의 발달에 영향을 주지만 보육의 질에 따라 다른 영향을 미친다.
-대체로 교사의 교육 정도나 연수가 질 높은 보육에 영향을 미치는 요인으로 나타났고 교사의 경력은 아동의 적응에 어떤 영향이 있는지 명확하지는 않다. 그러나 교사와 아동의 긍정적인 상호작용은 보육의 전반적인 질 향상에 기여한다.
-보육을 어느 시기에 시작해야 할지에 대해 명확하게 결론을 내릴 수는 없는데 이는 보육시설에서의 시간, 보육시설의 수준, 어머니의 특성에 따라 다르기 때문이다. 까다로운 기질이거나 반응성이 높은 기질의 아동은 질 낮은 보육을 받았을 때 문제 행동을 더 많이 보인다. 또한 가족의 특성에 따라 아동에게 다른 영향을 줄 수 있으며 교사와 부모의 관계가 긴밀할수록 아동에게 적합한 보육을 행할 수 있다.
5, 표준보육과정의 구성 체계
1) 표준보육과정은 총 6개 영역 - 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 신체운동 및 기본생활 영역으로 구성되어있다.
: 사회, 언어, 인지, 정서, 신체발달 영역에서는 연령에 적합한 내용과 그 영역에서 영유아가 알아야 할 지식과 기술 및 태도를 포함하고 있으며 기본생활영역은 어린이집의 일상생활에서 결정적인 영유아의 건강, 안전, 영양 및 예절과 질서 등의 내용을 포함하고 있음
2) 각 영역은 연령별 집단-만2세 미만영아, 만2세 영아, 만3~5세 유아로 구분되어 있다.
: 연령에 따라 보육목표와 내용이 계열성 있게 경험되도록 기술되어 있음. 각 영역의 목표와 내용을 보고자 할 경우에는 연령별로 구분하여 볼 수 있음
3) 각 연령집단 내의 보육내용은 1~3수준까지 세분화하였다.
: 수준이란 연령, 발달, 개인차를 포함하는 의미로 만2세 미만 보육내용은 3수준으로 되어있고 만2세 보육내용은 2수준, 만3~5세 보육내용은 3수준으로 되어 있음, 수준을 세분화 시킨 이유는 유아들의 개인의 발달적 차이를 고려하여 적절한 교육과정 내용을 적용하기 위함
4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침이 기술되어 있다
: 지침에는 해당연령의 교사가 반드시 알아야 하는 영유아의 발달적 지식, 물리적 환경구성방법, 지도방법, 지도시 유의점 등의 내용이 포함되어 있음
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
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