[부모교육] 보육시설의 부모교육 프로그램 실태와 개선방안

소개글

[부모교육] 보육시설의 부모교육 프로그램 실태와 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라 부모교육 프로그램의 현황
2. 부모교육 프로그램의 구성 원리와 방법

Ⅲ. 연구방법
1. 자료수집
2. 조사도구
3. 자료처리

Ⅳ. 결과 및 해석
1. 조사대상의 인적배경
2. 부모교육에 대한 일반적 인식
3. 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용
4. 부모교육 프로그램의 유형과 교육기간
5. 부모교육의 효과와 문제점

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

육 실시의 가장 어려운 점
원장집단에서는 부모참석 부진(59.6%), 강사(17.5%), 재정(14.0%)을 지적한 반면 교사집단은 부모참석 부진(68.5%)을 들고 있어 원장과 교사 간에 견해차가 있음을 알 수 있다.
Ⅴ. 결론 및 제언
부모교육에 대한 일반적인 인식, 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용, 부모교육 프로그램의 유형과 교육기간, 부모교육의 효과와 문제점 등을 조사 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 자녀를 키우거나 가르치면서 생기는 어려움에 대한 해결방안이 경험론에 근거한 보편적 처방이 많이 이루어져 시대변화와 자녀의 개별특성이 고려되지 않는 양육이 이루어짐을 유추할 수 있다.
둘째, 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용에서 교사집단은 아이들과의 바람직한 관계유지를 위한 효과적 기슬이나 기능을 중시한 반면, 학부모 집단은 아이들의 성장과 발달에 관한 지식에 주안점을 두는 것을 알 수 있다.
셋째, 부모교육 시간은 오전 10시~오후 1시대가 가장 높게 나타났으며, 교육장소로는 교사, 학부모 모두 자녀가 다니는 유치원이나 학교를 가장 선호하는 것으로 나타났다.
넷째, 효과와 문제점에 대해서는 부모교육의 효과가 보통이상 이라는 응답이 89.6%로 긍정적으로 생각함을 알 수 있으며 더 많은 기회제공이 필요함을 시사한다.
이상의 나타난 결과를 토대로 보육시설의 프로그램 개선방안을 제언하면,
첫째, 지역 특성에 맞는 모형 화된 부모교육 프로그램 개발이 요청된다.
둘째, 유아교육기관이나 지역대학이 보다 적극적인 부모교육 프로그램 개발 및 보급에 앞장서야 할 것이다.
셋째, 자녀를 어느 정도 성장시킨 중년여성이 부모교육 프로그램의 주요 참가대상이 됨으로써 부모교육 프로그램의 실시는 예방면 보다는 치료적인 측면이 강조되고 있는 실정이다.
넷째, 강의나 가연 위주의 교육으로 교육내용이 피상적이며, 상식적, 보편적인 내용을 연중에 한두 번 정도 다루고 있어 부모의 의식변화나 행동변화를 기대하기에 부족하므로 적극적이고 전문적인 형태로 장시간 실시되어야 한다.
다섯째, 부모교육 프로그램이 아버지(父)의 역할 및 자질향상에 대한 교육은 없고 주로 어머니 교육이 강화되고 있는 실정이다. 부와 모가 함께 참여하는 프로그램을 실시하여야 할 것이다.
여섯째, 사회적, 국가적 지원과 여건조성이 필요하며, 부모교육 프로그램의 운영과 실시, 장소의 협찬, 예산의 지원 및 정책적 지원의 협조가 필요하다.

키워드

필요성,   목적,   이론적배경