[아동발달] 아동기 발달장애 - 정상발달과 이상발달, 정서 및 행동장애의 정의, 분류 및 진단체계

소개글

[아동발달] 아동기 발달장애 - 정상발달과 이상발달, 정서 및 행동장애의 정의, 분류 및 진단체계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정상발달과 이상발달
　1) 이상발달
　2) 이상발달을 보는 관점
　3) 일탈행동의 요인

2. 정서 및 행동장애의 정의
　1) 우리나라의 정의
　2) 미국의 정신건강 및 특수교육협회

3. 분류 및 진단체계
　1) 분류와 진단
　2) 양적분류와 질적 분류
　3) 정서 및 행동장애의 분류체계

참고문헌

본문내용

세 이상)/ 물질이나 의학적 문제가 아니어야 함
유분증
1%
옷이나 마루에 불수의적으로 적어도 3개월동안 매달 1회 이상 대변을 봄(생활연령이 4세 이상)
분리불안장애
4%
집 또는 애착대상과의 분리에 대한 불안 수준이 지나침/적어도 4주 이상 지속/사회, 학업 문제 일으킴
선택적 함구증
1%
특정한 상황에서만 말을 지속 못함(적어도 1개월동안)
반응성 애착장애
부적절한 사회적 관계/5세 이전에 시작
상동형 운동장애
2-3%
반복적이고 억제할 수 없는 운동(몸 흔들기/손장난/물어뜯기)/적어도 4주 이상 지속/자기 신체에 해로운 결과 초래
(3) Quay의 양적 분류
① 양적 접근의 대표적인 예
② 통계적 요인분석에 근거하여 서로 상관관계에 있는 군집행동을 개개 행동군의 범주로 제시
③ 행동군의 자료는 사례보고와 행동사정척도에 의해서 주어짐
④ 양적 차원의 분류체계는 객관적 타당성이 있으므로 교사들에게 보다 유용함
⑤ 양적차원 분류체계에서 주요 행동군의 차원적 분류와 그에 따른 행동특성들
품행장애
ⅰ. 정상아동 보다 정도가 매우 심한 공격적 행동을 표출
ⅱ. 품행장애아: 또래에게 인기없고, 죄책감없이 고의적으로 또래 괴롭힘
ⅲ. 사회화되지 않은 공격적 행동은 신체적 또는 언어적 공격성으로 특징지음
ⅳ. 어린나이에도 나타나며, 사회화된 공격성 보다 흔함
사회화된 공격성
ⅰ. 일반아동보다 심한 정도의 공격적인 행동을 함
ⅱ. 또래에게 인기가 있고 비행하위문화의 규칙과 규준을 준수
ⅲ. 아동기나 청년기 이후에 더 빈번하게 발생
ⅳ. 이 범주의 특정행동증상들은 또래 그룹 상황에서 발생하는 비행활동들 포함
주의력 결함/미성숙
ⅰ. 학습장애 범주에 속하는 아동들이 경험하는 문제와 비슷한 문제를 가짐
ⅱ. 인지적 혹은 통합문제로 충동통제와 좌절, 사고과정에서 문제를 경험
ⅲ. 관련 결함은 학습결함으로 전이되고, 미성숙과 관련된 행동은 퇴행행동과 유사
불안/위축
ⅰ. 전형적으로 자기 의식적이고 과잉반응을 보이며 종종 사회기술 결함을 가짐
ⅱ. 환상에 빠지고, 사회적으로 고립되고, 우울과 공포를 느끼고 정상활동에 잘 참여하지 못하며 신체적 고통을 호소
정신증적 행동
ⅰ. 병리학적으로 심한 중증현상에 속함
ⅱ. 자신의 현실에 대한 태도가 전반적으로 손상되어 있음
ⅲ. 대개 손상은 일상생활을 방해하고 관찰자가 이해할 수 없을 정도로 심각
ⅳ. 아동기의 분리된 두 가지 정신증 영역: 아동기 자폐증, 아동기 정신분열증
과잉행동
ⅰ. 전형적으로 불안정하고 예측할 수 없으며 주의가 산만하고 충동적이며 성급하고 파괴적인 행동을 보임
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012

키워드

이상발달,   이상발달을 보는 관점,   일탈행동의 요인,   우리나라의 정의,   미국의 정신건강,   특수교육협회,   분류와 진단,   양적분류,   질적 분류,   정서 및 행동장애의 분류체계