[언어지도] 교사의 언어형태와 교사의 질문형태 및 교사의 역할 (모델, 관찰자, 제공자, 상호작용자, 균형자로서의 교사)

소개글

[언어지도] 교사의 언어형태와 교사의 질문형태 및 교사의 역할 (모델, 관찰자, 제공자, 상호작용자, 균형자로서의 교사) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교사의 언어 및 질문 형태
　1) 교사의 언어형태
　　(1) 통합적 언어형태
　　(2) 지배적인 언어형태
　2) 교사의 질문형태
　　(1) 폐쇄적 질문
　　(2) 개방형 질문

2. 교사의 역할
　1) 모델로서의 교사
　　(1) 교사는 듣기 모델이다.
　　(2) 교사는 말하기 모델이다.
　　(3) 교사는 쓰기 및 읽기 모델이다.
　2) 관찰자로서의 교사
　3) 제공자로서의 교사
　4) 상호작용자로서의 교사
　5) 균형자로서의 교사

3. 핵심정리

참고문헌

본문내용

용적으로 만들어, 유아들의 생각하고 느낀 것을 자유로이 말할 수 있도록 해야 한다. 즉 유아는 허용적이고 민주적인 분위기에서 자신의 생각을 담대하게 나타내고 확장하기를 즐긴다. 반면 독재적이거나 권위적인 분위기일 때, 유아는 움츠러들고 말하기를 꺼려하고 소극적이 되며 심지어 침묵하기도 한다. 교사는 유아로 하여금 자신의 능력을 의심하게 하는 식으로 직접적으로 수정하지 않도록 주의해야 한다.
교사는 유아들이 진정으로 말하고, 듣고, 읽고 쓰는 활동에 참여하도록 돕는다. 교사 자신이 유아와 언어적 상호작용을 하지만 유아들끼리도 언어적 상호작용을 할 수 있도록 기회를 제공한다.
교사의 언어형태를 통합적 언어형태와 지배적 언어형태로 구분한다. 통합적 언어형태는 유아의 의견을 수용하며, 문제를 스스로 해결하도록 격려하고, 협동적 활동을 조장하는 권유의 표현과 적절한 칭찬 등의 언어를 사용한다. 지배적인 언어형태는 유아의 자발적인 표현을 가로막거나, 지시, 명령, 위협, 구속, 꾸짖기, 창피주기, 제재 가하기 등의 표현을 사용하는 형태이다.
교사의 질문형태는 제한적ㆍ폐쇄적(restrictedㆍquestion) 형태와 확산적ㆍ개방적(divergentㆍopen question) 형태로 구분된다. 폐쇄적 질문은 응답에서 ‘예’, ‘아니요’ 또는 제시된 것을 양자 택일하게 하는 것이다. 개방형 질문은 왜? 언제? 무엇을 등을 다양하게 활용한 질문으로 질문에 대답의 범위가 무한히 많은 질문형태이다.
2. 교사의 역할
유아의 언어발달을 위한 교사의 역할은 매우 다양하고 복잡하다. 교사의 역할을 모델로서의 교사, 제공자로서의 교사, 비계설정을 포함한 상호작용자로서의 교사, 균형을 이루는 역할 등을 제시했다(Machado, 2003).
1) 모델로서의 교사
유아들은 자신의 모국어를 힘들이지 않고 거의 무의식적으로 학습한다. 이는 유아의 생활 주변에서 언어를 사용하는 모든 사람들이 모델이 됨을 의미한다. 특히 교사는 유아에게 말하기, 듣기, 쓰기. 읽기 등 언어의 모든 면에서 모델이 된다.
2) 관찰자로서의 교사
각 학급에 모인 유아는 문화적인 배경의 다양성은 물론 개인적인 차이도 많다. 즉, 개개인이나 집단은 각각 다른 요구를 가지고 있기 때문에 교사는 유아의 언어성장을 돕고 풍부하게 하는 언어 프로그램을 제공해야 한다. 이를 위해 교사가우선적으로 해야 할 일은 각 유아의 개별적 언어능력, 집단 내에서의 언어 기술 등을 계속적으로 관찰하는 것이다.
3) 제공자로서의 교사
유아의 언어발달을 위한 경험이나 자료는 무궁무진하다. 교사들은 정해진 목표에 기초하여 경험을 계획하는데 제공될 많은 자원들을 잘 정리해 두고, 필요에 따라 이용할 수 있어야 한다. 실물을 비롯하여 파일 카드나 파일 바인더나 파일 폴더 등을 이용하여 크기, 주제, 내용 등 범주별로 구분 정리 하여 사용하면 효과적이다.
4) 상호작용자로서의 교사
교사의 역할 중 가장 중요한 것은 바로 ‘어떻게 상호작용하는가’하는 것이다. 상호작용자란 유아가 말하고 하는 일에 항상 관심을 갖는 사람으로 정의할 수 있다. 상호작용을 격려하는 교사는 가능한 한 유아들과 개별적으로 대화할 시간을 의도적으로 계획한다.
5) 균형자로서의 교사
이상의 모든 역할을 실행함에 있어, 교사는 균형을 유지할 필요가 있다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008

키워드

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