[아동발달]아동기 언어발달 - 아동기의 언어발달의 이해, 의사소통의 발달(말하기와 듣기), 읽기와 쓰기의 발달과 언어지도 방법

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[아동발달]아동기 언어발달 - 아동기의 언어발달의 이해, 의사소통의 발달(말하기와 듣기), 읽기와 쓰기의 발달과 언어지도 방법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 아동기의 언어발달의 이해

2. 의사소통
1) 말하기
2) 듣기

3. 읽기·쓰기 발달과 언어지도 방법
1) 읽기·쓰기의 발달
2) 언어 지도 방법

참고문헌

본문내용

획득하는 능력이 급속히 발달한다. 즉, 읽기를 통한 학습이 이루어진다. 이 시기에 읽기를 배우지 못하면 학업 수행에 심각한 문제가 발생한다.
⑤ 4단계(고등학교)
대부분의 학생들은 읽기 능력을 완전히 발달시키며, 여러 관점에서 제시된 정보도 잘 이해할 수 있다. 문학 역사 경제학 정치학 등에 대해 철학적이고 복잡한 논의를 할 수 있게 된다.
- 쓰기 능력은 읽기 능력이 어느 정도 발달된 후에 나타난다. 아동들은 처음 글쓰기를 할 때 글씨를 틀리게 쓰는 경우가 많다. 예를 들어 글자나 숫자를 거꾸로 쓰거나 종종 소리나는 대로 글을 쓴다. 이는 아동들이 글자를 쓸 때 일반적으로 단어의 소리를 이용하여 글자의 기본 형태를 생각해 내기 때문인 것으로 보인다. 하지만 초등학교시기에 이 러한 경향은 사라지고 글씨를 바르게 쓸 수 있게 될 뿐 아니라 나아가 자신들의 생각을 글로써 표현하는 능력이 점차 발달하게 된다.
2) 언어 지도 방법
아동의 노력을 인지하고 격려한다.
아동에게 자주 말을 시켜주고 아동을 대화의 상대로서 존중한다. 즉 아동에게 지시하기 보다는 상호 존중하는 대화를 한다.
아동이 사용한 언어를 기초로 해서 확장, 수정한다. 아동이 한 말을 기초하여 새로운 어휘를 소개하거나 올바른 문법적 형태를 들려준다.
아동이 최소한의 의사소통을 넘어서 확장하여 자신의 느낌과 생각을 표현하도록 장려한다. 질문에 대한 답을 요구할 때 단답형 보다는 문장으로 대답하도록 장려한다.
아동의 말을 들어준다. 아동은 천천히 말하는 경향이 있는데 이때 인내심을 갖고 아동이 문장을 끝낼 때까지 기다린다. 또한 아동이 이야기하는 것에 주의를 주고 적절하게 응답하도록 노력한다.
언어 사용이 즐겁다는 것을 느끼게 한다. 책을 읽어주고, 노래를 들려주며, 농담을 하고 외국어도 가끔 사용하여서 아동이 언어를 배우고 사용하는 것은 놀이와 같다는 느낌을 갖도록 도와준다.
아무리 생득적 기제가 언어발달을 형성한다고 할지라도 아동 언어의 상당한 부분은 경험을 통하여 획득된다. 그러나 아동의 언어발달은 조건화 원리에 의해서만 설명될 수 있는 간단한 문제는 아니다.
현실적으로 부모들은 아동의 문법 체계 획득을 위하여 체계적 강화를 주고 있지 않을 뿐 아니라 아동 언어의 많은 부분은 대단히 독창적이다.
정확하게 듣는 것은 일견 쉬워 보일 수 있으나 실제로는 그렇지 않다. 정확하게 듣는다는 것은 말하는 사람의 내용이 뜻이 통하는가를 계속적으로 체크하는 것을 의미한다. 그래야 듣는 자는 말한 사람의 내용에 적절하게 응대할 수 있다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012

키워드

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