[청소년 복지론] 학교폭력의 원인과 현황 문제점을 찾아보고 그에 대한 사회복지적 대책과 해결방안

소개글

[청소년 복지론] 학교폭력의 원인과 현황 문제점을 찾아보고 그에 대한 사회복지적 대책과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
　1. 학교폭력의 정의 및 원인
　　(1) 학교폭력의 정의
　　(2) 학교폭력의 유형
　　(3) 학교폭력의 원인
　2. 학교폭력의 실태 및 문제점
　　(1) 학교폭력의 현황 및 실태
　　(2) 학교폭력의 특성
　　(3) 학교폭력의 문제점
　3. 학교폭력 문제에 대한 대책 방안
　　(1) 학교측면
　　(2) 가정측면
　　(3) 사회측면
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

족역할의 정상적인 기능을 상실하기 때문에 사회 재적응을 요구한다. 이러한 상황에서의 아동은 심리적 갈등이 발생할 가능성이 크고, 방임상태에 놓이기 쉽기 때문에 자신을 보호하거나 타인의 관심을 끌기 위해 폭력적이고 공격적인 성격을 가질 가능성이 크다. 자녀가 타인에게 폭력을 휘두르거나 공격적인 성향을 지닌 경우 부모는 자신의 훈육방법에는 문제가 없는지 돌아봐야하며, 보다 전문적인 훈육방법을 얻기 위해서는 가까운 상담센터를 통하여 문제 상담을 요할 수 있으며 지역사회 내에서 제공되는 부모교육 프로그램에 참여할 수 있다. 결손가정의 경우 부모의 부재로 인해 올바른 가치관형성에 어려움을 겪게 되는 경우가 많은데 이러한 아동에게는 적극적인 복지 서비스를 제공하여 동의 인격형성에 영향을 줄 수 있는 대학생을 선정하여 멘토링 실시할 수 있고 정신과병원, 청소년 상담실, 지역사회복지관 등 지역사회 자원에 대한 정보를 제공하고, 필요할 때에는 외부자원과 연결시켜 주어야 한다.
(3) 사회
① 학교주변의 유해환경 제거
학교주변의 유흥숙박업소 등 학교 주변 유해환경은 청소년들에게 많은 부정적인 효과를 초래하는 만큼 철저한 단속으로 유흥업소의 증가를 막아야한다. 전국적으로 유해환경정화 캠페인을 전개하고 각 지역사회가 지역조직을 통해서 유해환경정화운동이 뿌리내릴 수 있도록 지원해야한다. 또한 학교보건법 시행령을 개정하여 학교출입문으로부터 현재 규정되어 있는 절대정화구역을 확대하고, 이러한 법적 제도적 장치가 실효를 거둘 수 있도록 지속적인 감시가 이루어 져야한다. 이를 어긴 업소의 경우 처벌제도를 더욱 강력하게 시행해야 할 것이다.
② 대중매체의 건전성
대중매체는 청소년과 국민들의 의식과 생활에 많은 영향을 미치므로 지속적인 건전한 청소년 프로그램이 편성되어 방영되어야 하며, 청소년들의 올바른 TV시청방안이 모색되어야 한다. 구체적으로 청소년이 TV를 시청 할 때는 부모와 함께 시청하고 시청한 후에는 그 내용에 대해 토론하는 시간을 가지며 시청시간을 부모와 합의하여 시청하는 방법 및 TV시청이 유해하다는 점도 충분히 설명해 주어야 한다. 유해 출판물에 대해서는 정부가 유해도서의 출판 및 유통을 억제하고 도서잡지주간신문윤리위원회의 자율심의 기능을 강화 하여야 하겠다. 인터넷 매체에 대하여서도 정부가 유해사이트에 대한 제재를 강화하고 정보통신 윤리 위원회의 감시기능을 강화 하여야 한다.
③ 청소년을 위한 문화 공간 제공
입시위의 교육한경 때문에 청소년에게 여가시간이 짧고 청소년의 여가시간이 밤늦은 시간과 주말에 몰려있기 때문에 청소년 수련시설등 공공시설의 이용률이 낮은 편이다. 따라서 청소년들이 언제 어디서나 접근하기 용이하게 학교, 지하철역, 문화예술시설, 광장, 공원등 에 여가활용 공간 등을 마련해 주어야 하고, 짧은 여가시가동안에 무료로 또는 저렴하게 이용할 수 있도록 청소년들일바라는 여가여건 시설에 대한 실제 현장조사를 통하여 청소년들만 출입이 가능한 pc방, 노래방, 인터넷카페 등의 놀이공간을 마련해 주어야 할 것이다. 이용시간에 있어서도 청소년들이 주로 활용할 수 있는 여가시간대를 파악하거나 연장할 필요가 있다. 건전한 여가활용을 위해 문화예술을 이용할 수 있는 공간을 싼 값으로 개방하고, 다양한 프로그램 형성으로 다양한 놀이문화를 향유할 수 있어야 한다. 또 이러한 시설을 많은 청소년들에게 참여기회를 제공하기 위해 청소년들의 다양한 흥미를 적절히 이용할 수 있어야 하며 프로그램들을 주고나함에 있어서도 정부나 지방단체 문화단체뿐만 아니라 청소년들이 직접 주관 할 수 있도록 적극적인 지원이 필요하다.
④ 통계데이터 베이스 구축 및 정책조정구조 체계화
학교폭력을 정확히 판단할 수 있는 과학적이고 객관적인 통계데이터를 구축해야한다. 향후 수년간 지속적인 자료축적과 분석을 통하여 학교폭력의 증감 여부등을 정확히 파악하고 학교폭력 예방 및 대처에 필요한 기초자료를 제시하여 이러한 자료를 근거로 학교폭력 예방 및 대처에 필요한 기초자료를 제시하여 이러한 자료를 근거로 학교폭력의 문제와 학교폭력 예방을 위한 효율적인 대책 수립과 정책적 방향이 제시될 수 있을 것이다. 또한 정부부처간의 혼재된 학교폭력 정책에 대한 교육인적자원부, 청소년보호위원회, 문화관광부, 경찰청, 보건복지부, 법무부 등의 정책조정정부대책기구를 설치하여 이를 위해 부처간 정책조정구조를 체계화한다. 이로 인해 학교폭력 정책의 혼선 및 중복을 막고 체계적이고 효율적인 정책이 수립되고 실시될 수 있을 것이다.
Ⅲ.결론
학교폭력은 여러 가지 원인에 의해 발생되고 영향을 받고 있다. 또한 학교폭력의 양상이 점점 더 대담하게 나타나고 있어 단순히 학교폭력문제가 아니라 사회적인 문제로 크게 확대되고 있다. 학교폭력을 사전에 예방하고 근절하기 위한 대책이 강구되어졌지만 학교폭력은 여전하다. 미온적이고 정치적인 임시 대책이 아닌 좀 더 적극적이고 현실성 있는 대책 마련이 절실 할 뿐 만 아니라 강화되고 실천 가능한 대책이 마련되어야 할 것이다.
학교폭력은 당사자 간의 문제만이 아니라 우리 사회 속에서 발생하는 문제이기 때문에 우리 모두가 관심을 가지고 지켜봐야 할 문제이다. 현재 학교폭력의 발생연령이 낮아지고 있고 빈도가 잦아지며, 폭행의 정도가 심각해지고 있다는 점에서 우리는 학교폭력의 심각성을 깨달아 학교폭력을 예방하기위해 가정, 학교, 지역사회 더 나아가 법적인 제도도 구축해야할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
강진령 외 1명(2000), 집단 괴롭힘, 학지사
김상균(2005), 폭력의 심리학, 한국학술정보
이용교(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과 복지
조선화 외 6명(2005), 문제중심으로 접근한 청소년복지론, 교문사
홍봉선 외 1명(2005), 청소년복지론, 양서원
한인형 외 3명(2003), 학교와 사회복지, 학문사
김오차(2000), 청소년 범죄의 발생원인과 그 대책, 세일
Johnson, David(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력의 예방, 백의
한국청소년개발원(2006), 청소년문제론, 교육과학사.
학교폭력예방재단 (http://www.jikim.net)
교육과학 기술부 (http://www.moe.go.kr/)

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