보육 실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 서술

소개글

보육 실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육 실습이란

2. 보육 실습 이후 더욱 보완해야 방향

3. 보육 실습 이후 바람직한 보육교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

뒷받침하는 실증적 사례라 하겠다. 이에 따라 보육실습이라는 교과목 명칭으로 반드시 요건을 갖춘 시설에서 실습을 받도록 함으로써 보육실습을 강화하였다. 이렇게 볼 때 보육교사 양성과정에서 보육실습은 이론적 지식을 실천적 지식과 연계하기 위함이다. 보육실습의 의의를 살펴보면 보육현장에서 직접 경험함으로써 교사직에 대한 인식을 새롭게 하며 보육교사로서 필요한 지식과 기술을 획득하는 과정을 알게 된다. 또한 보육교사의 지도과정을 관찰하고 배우며 아동의 발달 특성에 대한 이해를 높이는 기회를 갖게 된다. 그리고 교사들간의 인간관계의 중요성을 인식하게 되며 운영기술, 운영과정과 지역사회와의 연계에 대한 이해를 높이는 기회를 갖게 된다. 마지막으로 예비교사로서의 자신을 평가해 보는 기회도 갖게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육 실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 서술해 보았다. 실습이 교사 양성과정에서 핵심적이며 의미 있는 경험이 되는 것은 유아기 아동에게 교사가 미치는 영향이 크고, 전문직으로 교직은 교사의 인격, 학문, 기술의 조화가 강조되며, 교육과정에서 유아와의 직접적인 상호작용이 필수적이고 유아기의 특성상 성인 의존도가 높으며, 놀이와 구체적 경험을 통한 전인적 성장을 도모하는 유아교육과정의 특성 때문이라고 서은경(1996)은 지적하고 있다. 따라서 어린이집 보육실습은 유치원 교육실습과 마찬가지로 예비보육교사의 발달과정에 중요한 영향을 미치고 교사 교육 과정으로 그 가치가 높다 하겠다. 많은 변수가 작용하고 역동적 활동이 이루어지는 교육실습은 실습생들에게 전문성 신장을 위해 현장의 풍부한 경험을 제공하는데 큰 의의가 있으며, 대상연령의 다양성과 개인차가 큰 특성을 나타내므로 전문적 소양을 익히는 주요과정으로 강조되고 있다. 또한 교육실습은 고도의 지적 능력을 요구하며 장기간의 사전교육을 병행한 현장교육의 요구 등을 제시하고 있다. 그러므로 교사의 전문성은 교육과정의 전문성에 따라 실제적 훈련을 받고 이수하는 실습의 중요성이 더욱 부각되고 있다.
참고문헌
이기숙(1995). 유아교육과정(개정판). 교문사.
최경애(2000). 어린이집에서의 보육실습 내용 연구. 학생생활연구.
김지영(2000). 보육교사의 보육실습에 대한 실태연구. 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
배소연(1990). 유아교사교육에 있어 교생실습이 예비교사들에게 미치는 영향. 경원대학교 논문집.

키워드

보육교사,   보육실습,   바람직한 보육교사,   교사역할,   보육교사 역할