중3) <체육과 교수-학습 지도안> 운동의 과학적 원리 - 이론 (대단원 : 운동의 과학적 원리 / 중단원 : 운동의 생리학적 원리/ 소단원(주제) : 운동과 근육)

소개글

중3) <체육과 교수-학습 지도안> 운동의 과학적 원리 - 이론 (대단원 : 운동의 과학적 원리 / 중단원 : 운동의 생리학적 원리/ 소단원(주제) : 운동과 근육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 체육교육의 성격
　1. 체육교육의 성격
　2. 체육과 교육 목표
　3. 중학교 체육교육의 특성
　4. 체육과의 평가

II.단원의 개관
　1. 단 원 명
　2. 단원설정의 이유
　3. 단원의 지도목표

III. 지도 계획 단계
　1. 학습과제 분석
　　1) 학습과제 소개
　　2) 학습단원 목표　
　2. 내용구조도
　3. 수업 및 실천 계획
　4. 지도상의 유의점

V.수업자료　
　1. 운동의 생리학적 원리
　2. 운동의 심리학적 원리
　3. 운동의 역학적 원리

VI.진단단계
　1.진단평가를 위한 자료

VII. 수업 단계　　
　1. 본시학습 약안

ⅥII. 평가 단계
　1. 이원목적 분류표
　2. 평가문항을 위한 자료

본문내용

상태 확인
④ 전시 학습 관련 문제 제시
⑤ 학습목표 제시
① 수업준비
② 학습 목표 숙지
5 분
◈ 구체적 사례를 예로 들며 주의를 집중 시킨다.
◈ppt자료 활용
전개
2. 심리학적 원리
(1) 운동의 심리적 요인
(2) 동기 유발과 운동
(3) 운동과 욕구
(4) 운동과 정서
(5) 운동 학습과 피드백
(6) 운동 기능 발달 의 정체와 극복
* 운동과 심리가 관계있음을 상기 시킨다.
* 운동할 때 심리상태가 결과에 영향을 끼침을 설명한다.
*동기의 정의와 동기 유발의 방법에 대해 설명한다.
*교과서 18.P의 <조사>를 하게 시킨다.
*중학생 시기의 욕구와 행동에 대해 설명한다.
*운동이 정서의 발달에 영향을 미친다는 것을 설명한다.
*운동학습 과정 시 피드백이 필요하고 그 중요성을 설명한다.
* 고원과 슬럼프의 정의를 설명한다.
* 그 원인과 해결법을 설명하고, 자신이 겪은 일을 발표하게 한다.
* 발표 내용은 종합하여 정리/요약한다.
* 수업에 집중한다.
*유인물을 나눠주어 조사한 내용을 쓰게 한다.
* 교과서의 중요한 부분을 읽고 줄치게 한다.
*피드백이 주어지는 수업시간 내의 사례를 들어준다.
* 손을 들어 직접 발표하게 한다.
* 운동선수인 학생의 사례를 들어 본다.
30분
*유인물 준비
*조사 발표시 떠들지 않도록 지도
*교과서의 중요 부분을 정확히 집어준다.
학습단계
학 습 내 용
교 수 학 습 활 동
시 간
자료 및 유의사항
정 리
◈ 학 습 정리
◈ 차시예고
교 사 활 동
학 생 활 동
10분
* 질문에 대한 답을 긍정적으로 해준다.
*청소년기의 운동을 통한 욕구 충족과 정서의 발달이 중요함을 상기시킨다.
* 목표달성
여부 파악
*차시 예고
* 질의 응답
* 학생들이 알고 있는 잘못된
지식을 수정, 정리해 준다.
* 수업시간에 배운 내용을
종합 정리한다.
* 다음 차시 내용을 예고한다.
* 질의 및 경청
* 교사의 정리 내용 경청
* 다음 차시 학습준비 경청
*운동의 역학적원리
VIII. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
실시일자
08. . .
평가대상
3학년
응시인원
결
재
계
부장
교감
교장
평가비율
지필평가( )%,수행평가( )%
예상점수 ( )
출제교사
(인) (인)
평가
단원
문항
번호
행동
내용
지
식
이해
적용
출제
근거
정답
배점
문제
형식
내용분류
문항 반응 비율( 반)
필수적
발달적
1
2
3
4
5
주
객
운동의 과학적원리
1
2
3
4




A
B
C
계
평가결과 분석 및 반성
부장
교감
교장
지도교사 : (인) (인)
득점빈도분포표(반)
반
1
2
3
4
5
6
7
학년평균
30
25
20
15
10
5
평균
예상점 : ( )
예상점과 차 : ( )
재
출
재
할
문
제
종합반성
인
원 구
간
0
|
19
20
|
29
30
|
39
40
|
49
50
|
59
60
|
69
70
|
79
80
|
89
90
|
100
2. 평가 문항을 위한 자료
가. 지식
1) 근육의 세 가지 유형을 구분할 수 있는가?
골격근(수의근 , 횡문근), 심장근(불수의근 , 횡문근), 내장근(불수의근 , 평활근)
2) 운동이 근육에 미치는 효과에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
근육이 발달한다, 근력이 강해진다, 근육의 에너지 효율성이 커진다, 근 지구력이 증가한다.
3) 운동이 순환 기관에 미치는 효과에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
심장의 박출량이 증대된다, 심박수가 적어진다, 혈액의 운반 기능이 향상된다, 혈압이 안정된다.
4) 운동이 호흡 기관에 미치는 효과에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
호흡량이 확대 된다, 호흡 기관의 기능이 강화된다, 산소 섭취 능력이 증대 된다.
5) 운동이 신경계에 미치는 효과에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
뇌의 중량이 증가된다. 중추 신경계의 촉진과 함께 적당한 제어 및 협응력이 향상 된다.
6) 운동에 참여하고자 하는 동기를 구체화하는 방법에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
첫째, 명확한 목표를 설정하게 하고, 둘째, 동작이나 운동의 결과를 구체적으로 제시하여 주며, 셋째, 팀 구성원 간의 협력하는 분위기를 만들어 준다.
7) 운동 학습의 개념을 정의할 수 있는가?
개인이 운동 기술을 습득하는 데 있어 연습이나 과거의 경험을 통하여 가장 효율적으로 운동 기술을 습득 해 나가는 과정이다.
8) 심리 기술 훈련의 개념을 정의할 수 있는가?
인간의 내적/외적/신체적/정신적 행동과 경험들을 제어하고 변화시키는 것을 목표로 하는 심리적 기법의 총체적 훈련으로서, 자신의 심리 상태를 조절하여 수행 능력을 최상으로 발휘하는 것을 말한다.
9) 인체에 작용하는 힘의 종류와 개념을 간략하게 발표할 수 있는가?
(1) 중력 : 지구상의 물체 또는 인체와 지구 사이에 작용하는 인력
(2) 마찰력 : 한 물체가 다른 물체와 접촉한 상태에서 상대적으로 운동하는 것
(3) 부력 : 물에 뜨려는 힘
(4) 원심력과 구심력 : 물체 회전 시 발생하는 힘으로 바깥쪽을 향하는 힘을 원심력이라 하고, 회전 중앙 을 향하는 힘을 구심력.
10) 지레의 종류와 개념을 간략하게 발표할 수 있는가?
(1) 제 1종 지레 : 받침점이 힘점과 작용점의 중간에 있다.
(2) 제 2종 지레 : 작용점이 받침점과 힘점의 중간에 있다.
(3) 제 3종 지레 : 힘점이 받침점과 작용점의 중간에 있다.
11) 운동의 법칙에 대해 간략하게 발표할 수 있는가?
(1) 관성의 법칙 : 정지한 물체에 어떤 힘이 가해지지 않으면 계속해서 그 상태를 유지하려고 한다.
(2) 가속도의 법칙 : 물체에 힘이 작용하면 물체의 속도 변화는 힘의 크기에 비례하고 질량에 반비례.
(3) 작용 반작용의 법칙　:　어떤 물체가 다른 물체에 힘을 작용시키면, 두 물체의 힘의 크기는 같고 방 향이 반대인 힘을 갖는다.
나. 태도
자발성 : 항상 적극적으로 수업에 참여하며 자신의 의견을 앞장서서 진술할 수 있다.
책임감 : 각자에게 주어진 일을 책임감 있게 잘 해낼 수 있다.
협동성 : 수업에 임함에 있어서 항상 다른 친구들과 협조하고 도움을 준다.
태도불량 : 수업에 임함에 있어서 수업태도가 산만하다.
준비성 : 수업 전 수업준비가 철저하다.

키워드

학습지도안,   교수,   운동의 생리학적 원리,   운동과 근육,   수업계획안,   운동,   운동의 과학적 원리,   체육,   중학교