에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계를 기준으로 현재 자신이 속한 단계에서 과업수행 정도를 논하고 현대인의 정신건강 향상을 위한 노력방안에 대해 기술.

소개글

에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계를 기준으로 현재 자신이 속한 단계에서 과업수행 정도를 논하고 현대인의 정신건강 향상을 위한 노력방안에 대해 기술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Erikson의 심리사회적 발달단계를 기준으로 현재 자신이 속한 단계에서의 과업수행 정도를 논하고 현대인의 정신건강 향상을 위한 노력방안에 대해 기술하시오.



Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. Erikson의 심리사회적 발달단계
　　1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
　　2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
　　3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
　　4) 4단계 : 근면성 대 열등감
　　5) 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
　　6) 6단계 : 친밀 대 고립
　　7) 7단계 : 생산성 대 침체
　　8) 8단계 : 자아완성 대 절망
　2. 자신이 속한 단계에서의 과업수행 정도
　3. 현대인의 정신건강 향상을 위한 노력방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

수 있을 것이다.
셋째, 소망적 사고방식을 갖는 것도 좋은 방법이 된다. 정신건강에 부정적인 영향을 주는 문제를 잊기 위해 다른 일을 하거나 다른 활동을 함으로써 잊어버리고 우울이나 스트레스 등을 유발하게 되는 상황, 사건에 거리를 두고 바람직한 상황을 상상하며 소망적인 공상을 함으로써 기분을 풀어버리는 대처를 말한다.
넷째, 사회적지지 촉구방식이다. 이는 최종적인 방법이 될 수 있는데 스트레스 사건이나 상황을 해결하기 위해 누군가의 도움을 요청하는 대처유형으로 예를 들면 ‘그 일에 대해 좀 더 알아보고 누군가와 이야기하는 것’ 등의 문제해결을 도와주고 지지해줄 사람을 찾는 방식이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 Erikson의 심리사회적 발달단계를 기준으로 현재 자신이 속한 단계에서의 과업수행 정도를 논하고 현대인의 정신건강 향상을 위한 노력방안에 대해 살펴보았다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 따른 과업을 현실에서 수행하고자 하면 영아기부터 노인까지 모든 단계에 대한 교육 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 즉 어린이들을 위한 학교만이 아니라 각 단계별로 그들에게 필요한 영적인 요소에 대하여 알맞은 교육 프로그램을 마련하여 각 단계별로 견해가 다양하게 이루어질 수 있도록 하여야 한다. 그래야만 건강한 정신이 형성될 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김종재, “인간관계론”, 박영사
- 송명자, “발달심리학”, 학지사, 1995
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006

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