[사회복지조사론 (청소년교육과)] 교재 제2-6장 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서를 선정 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의 보고서 - 유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사

소개글

[사회복지조사론 (청소년교육과)] 교재 제2-6장 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서를 선정 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의 보고서 - 유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

*참고문헌

본문내용

며 보육교사 스트레스와 개인인성 문제들이 해
소 될 수 있어야 한다고 생각하여 그에 대한 정보를 얻을 수 없다 라는 아쉬움이 있었으며 이러한 아동학대에 관한 연구결과를 일반화하기에 용이하지 않았을까 라는 예상을 해본다.
또한 어려움을 가진 영유아를 위해 아동존중을 기반으로 한 적합한 지도방법을 조사하고 분석하는 과정이 필요하다고 판단되었다. 이어 부모와 연계하는 등 다각적인 측면에서의 노력이 필요하지 않았을까 생각되었다.
유치원과 어린이집 또 가정에서 교사와 학부모를 대상으로 하는 아동·청소년 성폭력 예방교육이 필요한 교육적 의미에 더 집중을 두어 조사가 추진되어야 한다고 생각하며 한 아이를 제대로 키우려면 이어 사회도 힘을 합쳐야 하는 중요성을 강조하며 국가도 법과 제도를 정비해야 하는 전체적인 문제들을 다루는 보다 전문적인 조사가 이루어져야 한다고 판단된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의하였다. 모든 과학 분야들은 과학적인 인식방법을 공유하고 있다. 사회복지학 역시 사회과학의 한 영역이므로, 사회복지학의 지식이 창출되는 과정은 과학적인 방법에 근거하여야 한다. 단순한 주장이나 사변적인 논리들에서 벗어나, 합리적인 논리를 개발하고 그것을 경험적으로 검증해 나가는 과학적 인식방법들을 통해 사회복지학의 지식이 축적될 필요가 있다. 앞 서 살펴보았듯이 양적 조사는 대상의 속성을 계량적으로 표현하고 그들의 관계를 통계분석을 통해 밝혀내는 것으로서 실증주의적 인식론에 바탕을 두기 때문에 객관성과 보편성을 강조하며 가설의 수립과 검증을 통해 진리를 밝힐 수 있다고 주장한다.
하지만 연구의 결과를 수치화하는 과정은 행위의 의도나 의미를 사장이 되게 할 수 있고 같은 연구결과라고 하더라도 그러한 결과가 도출되기까지의 맥락이 다를 수 있으며 복잡한 사회현상에서 보편적으로 적용되는 인과법칙을 발견하기가 쉽지 않다. 또한, 인간이 수행하는 연구조사에서 가치 중립적인 연구를 가정하는 자체가 비현실적이다.
즉, 인간의 의도가 담긴 사회현상은 인간의 의도가 배제된 자연현상과는 다른 양상으로 전개될 수 있다는 특수성을 간과하여 타당한 연구결과를 얻을 수 없다는 한계가 있다.
※ 참고문헌
김숙연(2009) “유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사” 경희대학교
행정대학원 석사학위 논문.
송인섭(1992) “통계학의 이해” 학지사.

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