목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Howard Gardner)의 생애
2. 다중지능이론의 기본 개념
3. 다중지능의 구성요인
4. 다중지능교실에서의 교사의 역할
5. 교육적 시사점
6. 평가
Ⅲ. 결론
< 참고 문헌 및 참고 사이트 >
< 다중지능 검사 출처 : 한국리더십센터>
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Howard Gardner)의 생애
2. 다중지능이론의 기본 개념
3. 다중지능의 구성요인
4. 다중지능교실에서의 교사의 역할
5. 교육적 시사점
6. 평가
Ⅲ. 결론
< 참고 문헌 및 참고 사이트 >
< 다중지능 검사 출처 : 한국리더십센터>
본문내용
지 잘 알아낸다.29. 글을 조리 있고 설득력 있게 쓴다는 말을 자주 듣는다.30. 직장 동료나 상사의 기분을 잘 파악하고 적절하게 대처한다.31. 평소에 내 능력이나 재능을 계발하기 위해 노력하고 있다.32. 동물이나 식물을 좋아하고 잘 돌본다.33. 악기를 연주할 때 곡의 음정, 리듬, 빠르기, 분위기를 정확하게 표현한다.34. 뜨개질이나 조각, 조립과 같이 섬세한 손놀림이 필요한 활동을 잘할 수 있다.35. 물건의 가격이나 은행 이자 등을 잘 계산한다.36. 다른 사람으로부터 그림 그리기나 만들기를 잘한다고 칭찬 받은 적이 있다.37. 책이나 신문의 사설을 읽을 때 그 내용을 잘 이해한다.38. 가족이나 직장 동료, 상사 등 누구와도 잘 지내는 편이다. 39. 내 일정을 다이어리에 정리하는 등 규칙적인 생활을 위해 노력한다.40. 나는 현재 동식물과 관련된 직업에 종사하고 있다.41. 어떤 악기라고 연주법을 비교적 쉽게 배운다.42. 개그맨이나 탤런트, 주변 사람들의 행동을 잘 흉내 낼 수 있다.43. 어떤 것을 암기할 때 무작정 외우기보다는 논리적으로 이해하여 암기하곤 한다.44. 새로운 지식을 습득할 때 그림이나 개념 지도를 그려 가며 외운다.45. 학교 다닐 때 국어 시간이나 글쓰기 시간을 좋아했다.46. 내가 속한 집단에서 내가 해야 할 일을 잘 찾아서 수행한다.47. 어떤 일에 실패했을 때 그 원인을 철저히 분석해서, 다음에는 그런 일이 생기지 않도록 노력한다.48. 동식물이나 특정 사물이 갖는 특징을 분석하는 것을 좋아한다.49. 빈칸을 주고 어떤 곡을 채워 보라고 하면 박자와 전체 곡의 분위기에 맞게 채울 수 있다.50. 연기나 춤으로 내가 전하고자 하는 것을 잘 표현할 수 있다.51. 어떤 문제가 생기면 성급하게 결혼을 내리기보다는 여러 가지로 그 원인을 밝히려고 한다.52. 고장 난 기계나 물건을 잘 고친다.53. 다른 사람이 하는 말의 핵심을 잘 파악한다.54. 다른 사람들 앞에서 프레젠테이션이나 연설을 잘한다.55. 앞으로 어떻게 성공해야 할지에 대해 뚜렷한 신념을 가지고 있다.56. 환경 문제를 해결할 수 있는 방법들을 많이 알고 있다.
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<평가>답안의 번호가 1인 경우는 1점, 2는 2점, 3은 3점, 4는 4점, 5는 5점을 준다.표의 세로 항목별로 점수 합계를 낸다.세로 항목별로 점수를 다음 공식에 넣어 100점 만점으로 환산하다. (총점-7)/7*25 = 각 지능의 점수각각의 세로 항목에 해당하는 지능A: 음악지능 B: 신체운동지능C: 논리수학지능 D: 공간지능E: 언어지능 F: 인간친화지능G: 자기성찰지능 H: 자연친화지능
출처 : 한국리더십센터 (http://www.eklc.co.kr/)
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<평가>답안의 번호가 1인 경우는 1점, 2는 2점, 3은 3점, 4는 4점, 5는 5점을 준다.표의 세로 항목별로 점수 합계를 낸다.세로 항목별로 점수를 다음 공식에 넣어 100점 만점으로 환산하다. (총점-7)/7*25 = 각 지능의 점수각각의 세로 항목에 해당하는 지능A: 음악지능 B: 신체운동지능C: 논리수학지능 D: 공간지능E: 언어지능 F: 인간친화지능G: 자기성찰지능 H: 자연친화지능
출처 : 한국리더십센터 (http://www.eklc.co.kr/)
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