[가드너 다중지능이론] 가드너(Howard Gardner)의 생애, 가드너 다중지능이론, 가드너 교육적 시사점, 가드너 평가, 가드너 분석

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[가드너 다중지능이론] 가드너(Howard Gardner)의 생애, 가드너 다중지능이론, 가드너 교육적 시사점, 가드너 평가, 가드너 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Howard Gardner)의 생애
2. 다중지능이론의 기본 개념
3. 다중지능의 구성요인
4. 다중지능교실에서의 교사의 역할
5. 교육적 시사점
6. 평가

Ⅲ. 결론

< 참고 문헌 및 참고 사이트 >

< 다중지능 검사 출처 : 한국리더십센터>

본문내용

지 잘 알아낸다.29. 글을 조리 있고 설득력 있게 쓴다는 말을 자주 듣는다.30. 직장 동료나 상사의 기분을 잘 파악하고 적절하게 대처한다.31. 평소에 내 능력이나 재능을 계발하기 위해 노력하고 있다.32. 동물이나 식물을 좋아하고 잘 돌본다.33. 악기를 연주할 때 곡의 음정, 리듬, 빠르기, 분위기를 정확하게 표현한다.34. 뜨개질이나 조각, 조립과 같이 섬세한 손놀림이 필요한 활동을 잘할 수 있다.35. 물건의 가격이나 은행 이자 등을 잘 계산한다.36. 다른 사람으로부터 그림 그리기나 만들기를 잘한다고 칭찬 받은 적이 있다.37. 책이나 신문의 사설을 읽을 때 그 내용을 잘 이해한다.38. 가족이나 직장 동료, 상사 등 누구와도 잘 지내는 편이다. 39. 내 일정을 다이어리에 정리하는 등 규칙적인 생활을 위해 노력한다.40. 나는 현재 동식물과 관련된 직업에 종사하고 있다.41. 어떤 악기라고 연주법을 비교적 쉽게 배운다.42. 개그맨이나 탤런트, 주변 사람들의 행동을 잘 흉내 낼 수 있다.43. 어떤 것을 암기할 때 무작정 외우기보다는 논리적으로 이해하여 암기하곤 한다.44. 새로운 지식을 습득할 때 그림이나 개념 지도를 그려 가며 외운다.45. 학교 다닐 때 국어 시간이나 글쓰기 시간을 좋아했다.46. 내가 속한 집단에서 내가 해야 할 일을 잘 찾아서 수행한다.47. 어떤 일에 실패했을 때 그 원인을 철저히 분석해서, 다음에는 그런 일이 생기지 않도록 노력한다.48. 동식물이나 특정 사물이 갖는 특징을 분석하는 것을 좋아한다.49. 빈칸을 주고 어떤 곡을 채워 보라고 하면 박자와 전체 곡의 분위기에 맞게 채울 수 있다.50. 연기나 춤으로 내가 전하고자 하는 것을 잘 표현할 수 있다.51. 어떤 문제가 생기면 성급하게 결혼을 내리기보다는 여러 가지로 그 원인을 밝히려고 한다.52. 고장 난 기계나 물건을 잘 고친다.53. 다른 사람이 하는 말의 핵심을 잘 파악한다.54. 다른 사람들 앞에서 프레젠테이션이나 연설을 잘한다.55. 앞으로 어떻게 성공해야 할지에 대해 뚜렷한 신념을 가지고 있다.56. 환경 문제를 해결할 수 있는 방법들을 많이 알고 있다.
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<평가>답안의 번호가 1인 경우는 1점, 2는 2점, 3은 3점, 4는 4점, 5는 5점을 준다.표의 세로 항목별로 점수 합계를 낸다.세로 항목별로 점수를 다음 공식에 넣어 100점 만점으로 환산하다. (총점-7)/7*25 = 각 지능의 점수각각의 세로 항목에 해당하는 지능A: 음악지능 B: 신체운동지능C: 논리수학지능 D: 공간지능E: 언어지능 F: 인간친화지능G: 자기성찰지능 H: 자연친화지능
출처 : 한국리더십센터 (http://www.eklc.co.kr/)

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