목차
정신지체의 정의
정신지체의 원인
정신지체 아동의 특성
정신지체 아동 교육방법
행동수정
교사 · 부모 · 아동의 태도
정신지체의 원인
정신지체 아동의 특성
정신지체 아동 교육방법
행동수정
교사 · 부모 · 아동의 태도
본문내용
정신지체 아동 교육방법
과제훈련법
: 아동의 능력이 아닌 학습과제에 대한 경험이 부족한 것으로 간주
아동이 할 수 있는 것을 찾아 과제를 성취하는데 필요한 행동을 할 수 있도록 도움
▪절차훈련법
: 절차를 훈련시켜 다른 기능으로 대체하고 정신기능이 개선되기를 기대
과제-절차 훈련법
: 과제훈련법과 절차 훈련법을 합친 방법
① 아동의 능력, 무능 평가
② 과제가 요구하는 행동과
인지기능 분석
③ 아동분석과 과제분석을
이용해 개별화 전략 수립
직접교수
: 분명하고 체계적으로 가르침
학생의 수행 능력 평가, 과제분석, 교수나 활동 제작, 학습의 중간발판 단계, 학생의 수행 결과에 대한 후속 결과물 제공, 일반화와 유지 전략 포함, 직접적이고 빈번한 측정
과제훈련법
: 아동의 능력이 아닌 학습과제에 대한 경험이 부족한 것으로 간주
아동이 할 수 있는 것을 찾아 과제를 성취하는데 필요한 행동을 할 수 있도록 도움
▪절차훈련법
: 절차를 훈련시켜 다른 기능으로 대체하고 정신기능이 개선되기를 기대
과제-절차 훈련법
: 과제훈련법과 절차 훈련법을 합친 방법
① 아동의 능력, 무능 평가
② 과제가 요구하는 행동과
인지기능 분석
③ 아동분석과 과제분석을
이용해 개별화 전략 수립
직접교수
: 분명하고 체계적으로 가르침
학생의 수행 능력 평가, 과제분석, 교수나 활동 제작, 학습의 중간발판 단계, 학생의 수행 결과에 대한 후속 결과물 제공, 일반화와 유지 전략 포함, 직접적이고 빈번한 측정
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