행동주의 이론에서는 학습을 자극에 대한 반응의 관계로 보고 있으며, 대표적인 이론인 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론, 반두라(Bandura)의 사회인지 학습이론 등의 공통점과 차이점을 비교 분석

소개글

행동주의 이론에서는 학습을 자극에 대한 반응의 관계로 보고 있으며, 대표적인 이론인 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론, 반두라(Bandura)의 사회인지 학습이론 등의 공통점과 차이점을 비교 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
　2. 반두라의 사회인지 학습이론
　3. 스키너 이론과 반두라 이론의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

적 결정요인의 연속적인 상호작용으로 발달된다고 보고 있다. 셋의 관계는 양방향적인데 먼저 환경은 적절한 행위에 의해 활성화되기까지는 가소성만 갖는다고 생각한다. 즉 환경이란 개인이 불가피하게 접촉하지 않으면 안 되는 고정된 속성이 아니라는 것이다. 개인적 결정요인 역시 행동으로 나타나지 않으면 작용력 없는 가소성에 불과하다. 따라서 환경은 사람이 행동하는 상황을 제공 하고 이에 사람은 주어진 환경 즉, 인지와 지각을 통하여 그 상황을 분석하여 어떤 행동을 선택할 것인지 결정, 마지막으로 행동은 사람의 상황분석과 관련된 정보를 제공하고 그 환경을 수정한다는 것이다.
한편 반두라는 영유아들이 관찰 및 모방학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다 할 것이다.
3. 스키너 이론과 반두라 이론의 공통점과 차이점
가. 차이점
스키너
반두라
인간관
전통적 호혹은 급진적 행동주의 관점
사회학습 이론과 인지적 행동주의적 관점
인간행동의 결정요인
자유율적 인간이란 있을 수 없으므로, 환경적 요인에 의하여 인간의 본성이 결정된다.
인간이 자신의 환경을 산출해 내는 주체자가 된다.
합리적 존재 여부
인간의 내면세계 연구에 가치를 두지 않는다.
인간은 인지적 능력을 활용하여 창조적 생각을 할 수 있다.
나. 공통점
스키너와 반두라 모두 인간의 행동을 불러일으키는 것은 환경적 자극이라고 하였으며, 인간본성은 가변적 속성이 지닌다고 하였다. 또한 관찰가능한 행동에 초점을 두고 있기 때문에 과학적 연구를 통하여 인간본성을 규명할 수 있다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 스키너와 반두라 이론을 바탕으로 이들 이론의 장단점, 공통점과 차이점에 대하여 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용하게 쓰일 수 있는 이론을 참고하여 영유아 발달에 만전을 기해야 되지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고자료
사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.13
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20

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